PAGEPAGE6中班语言活动教案《小兔怕怕》含反思中班语言活动教案《小兔怕怕》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿从故事中知道遇事要勇敢，欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班语言活动《小兔怕怕》含反思教案吧。教学目标：1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。2、从故事中知道遇事要勇敢。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、萌发对文学作品的兴趣。教学准备：图片若干。教学过程：一、谜语导入：今天老师请来了一位动物朋友，短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳，是谁啊（请出小兔）教师：这只兔子长得怎样它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。二、故事欣赏1.教师讲故事【小兔怕怕】至流着眼泪跑回家去了，幼儿欣赏2.教师：为什么大家都叫小兔怕怕小兔怕怕遇到了什么事情三、继续欣赏故事《小兔怕怕》1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。2、教师：小兔回到家，妈妈是怎么说的（请幼儿用完整的话说一说）3、教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字（幼儿交流）四、联系自己1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢什么时候你会害怕2、讨论你有什么好办法可以让自己变得勇敢小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。篇2教学目标：1、欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。教学重难点：欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。教学准备：多媒体课件、图片若干、记录纸等。教学过程：一、引起兴趣：1、今天老师请来了一位动物朋友，长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳，是谁啊（请出小兔）师：小兔的名字叫怕怕，这个怕是害怕的怕，你们知道为什么叫它怕怕呢请你来猜一猜。幼儿猜师：让我们来听听，故事里是怎么说的。二、故事欣赏播放课件（第一段）小结猜测：怕怕到底遇到什么事情会觉得害怕呀请你来猜一猜。（幼儿猜）小结：是呀，你们说了这么多害怕的事情，怕怕遇到这些事情，也许真的会害怕呢！那么，在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢让我们来听听吧！播放课件第二段提问：这会儿小兔为什么哭得这么伤心提问：怕怕刚站到秋千上以后它是怎么的（是很害怕的）你怎么知道它感到很害怕呢小结：原来，秋千轻轻一晃，怕怕就吓得腿都发抖了，还哇的哭了起来，急着要下来。提问：其他小伙伴看到怕怕这个样子，它们是怎么说的呢小结：看来啊，小伙伴们不能和怕怕一起玩荡秋千了。导入：怕怕又伤心又难为情，跑回家找妈妈去了，听听妈妈是怎么和它说的播放第三段提问：兔妈妈是怎么说的呀你们同意兔妈妈的说法吗小结：是呀，只要怕怕变得勇敢一些，大家就不会再叫它怕怕了。猜测：听了兔妈妈的话，你们猜猜怕怕会怎么做呢播放第四段故事里面谁变得勇敢了（小兔怕怕）秋千晃了起来，怕怕又害怕了，它想起了谁的话（幼儿学说妈妈的话）又是怎么做的小结：怕怕想起了妈妈的话，真的变得勇敢了，荡秋千它再也不害怕了，它玩的可开心啦！师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字（幼儿交流）三、联系自己小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢什么时候你会害怕（出示图片或当场简单记录）分组讨论：你有什么好办法可以让自己变得勇敢（每组不同图片自主讨论，并派一名代表上来介绍）小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。活动延伸：请你和爸爸妈妈一起想想害怕的时候，还有哪些好办法能让自己不再害怕，变得勇敢。教学反思：从价值点体现来看：本次活动主要挖掘了两点，一是语言活动中理解故事，根据故事内容进行猜测的点，另一点是关注幼儿克服困难的心理关注。从价值点的体现上从活动方案中能够清晰地体现出来。在活动中第一点的把握上显得比较清晰。如两个猜测的提问，幼儿根据想象和故事进行了猜测，第二点的体现上也看出了重点。活动设计提问能突出重点，围绕目标，教师小结提升恰当。环节设计层层递进，给了孩子充分想想表达的自主机会。讲述故事形式的调整，教师自述故事，并根据环节，微格提问，使环节、提问更清晰。幼儿表现突出，在整个活动中紧紧跟随教师的思路，根据自身的生活经验进行猜测，并能大胆表述，体现目标的达成。教