如何做好現場品管隨時充實自已---新知識、新技術、新觀念講究教導方法---幹部重要工作職責了解屬下的優缺點發揮屬下的工作能力教:不教而趨之戰,是謂棄之,學習:個人學習不如組織學習,團隊學習才會激發斗志.學習與合作:家財萬貫,不如一技在身.(學習)萬人異心則無一人之用.(合作)人才:在個人的崗位上,能夠實現公司的統一目標.求快求變:企業唯一不變就是“變”,要贏就是要搶時間競爭.改變:感覺到人改變時,即是自己改變的開始笨:用同樣的方法做事情,想得到不同的結果.命運的變化鏈想法改變意識就改變;意識改變行為就改變;行為改變習慣就改變;習慣改變人格就改變;人格改變命運就改變.工作情趣:把工作當作遊戲,即要投入,又要有樂趣.管理:使全體遵照指示去做,而且常常去查核,並做檢討改善.品管與製造:品管是品保規格的執行者與維護者.製造技術是開發技術的執行者與維護者.品質的定義:____在規定的條件下,產品完成規定功能的能力.品質管理的趨勢TQC→TQA→TQM製造由兩部分組成一:材料(決定產品有形實體)二:加工(決定產品功能特性)製造的兩個特性一:產品由材料決定.二:品質由過程控制製造四大要素一:材料二:設備三:條件四:方法現場品管包括兩方面含義一:自主品管(主動的品管活動)二:專職品管(控管的品管活動)現場品管日常要項一:材料的投入/初終件;二:自主巡迴檢查;三:製程條件/方法稽核;四:異常層別/追蹤/標示;五:入庫驗收;六:協助現場工作教導;初終件管理一:確認各有關條件符合要求;二:自主檢查後立即送交QC檢驗;三:未經檢驗合格前產品層別;四:未取得初件單前不可盲目生產;五:保留初終件樣品;自主檢查管理一:製程要求;二:製程條件是否與初件一致;三:是否按要求頻率執行檢查確認;四:確實記錄製程數據;五:發現異常立即反應;現場稽核管理一:設備條件/生產條件;二:操作方法/作業步驟;三:特殊時段處理;四:異常處置;五:現場指正;異常處理一:異常性質/現象;二:可使用程度;三:有無繼續發生或流出;四:產生原因/有無有效對策;五:其它場合有否類似現象;工作教導一:新人要特別對待;二:資深員工擔任現場輔導角色;三:善於獨立思考;四:製程安排是否易被接受;五:培養善於觀察的習慣;六:放手同時又緊密跟蹤;七:先將局部工作做好;八:善於向別人借鑒;生產者的品質理念___不要問品管這樣可不可以,而是問自己這樣是不是更好.不積極的生產管理者一:以前都是這樣子;二:沒有時間改善,產能不允許;三:能否過兩天再改善;四:這樣又有什麼問題;五:請品管開異常單改善;六:請品管幫我稽核;現場線組長主要失誤一:抱怨主管支持度不夠,缺乏自主改善意識;二:過於偏重產量而忽略品質;三:過高估量作業者能力和自覺性;四:不願現場自主稽核;五:視品質要求為負擔;六:缺乏追根究底.品管員的誤區一:我沒有發現這個問題;二:如果判不良,整個生產立即停止;三:我叫他們改善他們不聽;四:他們說已經改好了;五:他(她)總是那個樣子;現場品管主要問題一:檢查不及時,異常批量產出;二:對不良作業不敢指正;三:不善於與生產人員溝通;四:製造技術欠缺,抓不到問題根本;五:不了解後工程,缺乏問題預見性;六:不依照標準,主觀判斷.5.有了初步認識以後,要進一步學習基本想法與較複雜方法.6.應用學習段落法---學習到一種技巧後,須設法使其在各種情況下活用,並深深體驗之.7.經過一個時期,擬定努力學習計劃,以獲得更大效果如何發掘現場問題4.要隨時保有好奇心,目前的作業方法改變一下,是不是更好呢?5.必須經常想到品質第一.6.遇到困難,困境時,仔細的觀察,仔細想想其問題點何在.如何著手製程品質管制:3.分析問題發生原因---須能辨別機遇原因與非機遇原因.4.做一個站穩立場而又受現場觀迎的品管人員.5.檢驗並非為檢驗,須能活用檢驗資料.6.善用品質管制的方法,促進工作效率.做為一位好的品管人員,須能時時自問:4.為了嘹解上述知識,是否去蒐集及閱讀有關書面資料,並且時常到現場嘹解工作實況,加以印証?5.是否時常對現場作建設性的建議?或是只是站在辦公室指責現場人員已經做出的那些不良品或所犯的錯誤.作為一位檢驗人員,須能自問下列事項:3.我是否能利用檢驗結果,以分析不同作業員或機器產出的品質變異,並藉以改善他們.4