本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页我为你骄傲教学实录（二）师：小朋友，上课之前，看老师写个词，注意看，马字旁要写得瘦长一点，右边写个乔，;傲字左边是单人旁，中间部分要先写横折钩，再写一撇，右边加个反文旁，一起来读一读。(边范写边讲解)生：(齐读)骄傲师：真好听!要是能用这个词说一句话就更了不起了。谁能联系自己的生活说说看?生：小明得了第一名，小丽得了最后一名，小明有点骄傲。师：噢，这个骄傲的意思是有点翘尾巴了，是吧?谁再来说?生：我考了一百分，妈妈为我骄傲。师：这个骄傲有点自豪的意思。还有谁想说?生：小丽今天穿得很漂亮，她有点骄傲。师：也很好，今天咱们就来学习一个小故事。(师板书课题)来，一起读。生：(齐读)我为你骄傲师：这句话是一位老奶奶说的，到底是怎么回事呢?赶快拿起你的课文纸，放声读课文。要求读正确，读通顺。(生放声读书，师巡视、指导。)师：小朋友们已经读完了，朗朗的读书声真好听!你们看，这里的六个词你们会读了么?咱们先不急，同桌先合作，试着读读看。生：(各自练读)师：好，现在大家都更有信心了。谁来读第一行?生：(读第一行三个词语)师：读得真好!大家注意玻璃这个词的后一个字要读轻声，大家跟我读。生：(跟老师齐读两遍)师：课文中像这样的轻声词还有很多，你们会读么?(多媒体出示词语)自己轻声练练看。生：(练读轻声字)师：开火车读一读。(生依次轮流读)师：大家一起来读一读。生：(齐读)师：轻声的词读好了特别好听。谁来读黑板上的第二行词语?生：(读词)师：老师提醒大家，信封的信是前鼻音。请你再来读一次。生：(练读第二行，师及时纠正信的读音)师：小朋友们，你们看这三个词之间有着有趣的关系，你能不能根据它们的关系，给它们排排位置，你想怎么排?生：我想把信箱放在第一个，信封放在第二个，便条放在最后师：为什么呢?生：因为便条装在信封里，信封装在信箱里。师：很好，这是他的看法。你们还有自己的看法么?生：我认为便条应该放在第一位，信封放在第二位，信箱排在最后。师：为什么?生：因为要先写便条，再把它装在信封里，再把信封放到信箱里。师：他们说的都不错，把掌声送给他们。师：故事中的小男孩也写了一张便条，在便条中把事情向老奶奶说清楚了，可不巧这张便条被弄湿了，只剩下这么几个词(多媒体出示缺字的便条)，这三个词会读么?请一位小朋友读一读。生：(读词)师：第二个词语有点难度，请你带着大家读一读。生：(齐读词语)师：你瞧，便条上的内容不完整了，你能不能帮助他把便条上的内容补充完整啊?好，不着急，现在请小朋友们打开书，把故事内容再默读一遍，边读边想，想好了再说好么?生：(默读课文，师巡视)师：好，跟你的小伙伴讨论讨论，看怎样才能把这张便条上的内容说清楚。生：(小声讨论)师：怎么样?请一位小朋友说一说。生：我是这样想的：尊敬的老奶奶：您好!我是上次打破了你家玻璃的小男孩，我靠送报纸攒了七美元，拿这个钱给您修窗户。给您送报纸的小男孩3月21日。师：真不简单，事情讲得很清楚是不是?还有谁想讲，没发过言的把手举高一点好么?生：我是这样想的：尊敬的老奶奶：您好!在一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在您家的后院里把一块块小石头扔到你家的房顶师：对不起，打断一下，想一想，我们生活中用的便条很短，不可能把这么多内容写上，想一想，该怎么说?生：尊敬的老奶奶：您好!我上次打破了你家的玻璃，我靠送报纸攒了七美元，这七美元作为对您的赔偿。给您送报纸的小男孩3月21日。师：他们说得真好，我们把掌声送给刚才的两位同学吧!师：小朋友，您们看，这就是事发当天的情形，要读好这段话可不容易，赶紧在座位上练一练，放声读一读。(多媒体出示课文片段)生：(自由练读)师：会读了，把手举起来，请你读一读。生：(读书)师：你们看，他读得不多一个字不少一个字，还注意节奏，这就叫正确、流利。谁还想来挑战?生：(读书)师：你看到石头生：石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降师：你们都看到石头生：石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降师：从这句话中你能读出什么?生：我觉得石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，有点危险。师：你感觉到速度很快，能把这种感觉读出来么?生：(读句子)师：哪位同学再把这句话读一读?生：(读句子)师：听你读，不仅让人感觉石头速度快，还让人感到它们像流星一样密密麻麻。小朋友一起试试把这种感觉读出来吧!生：(齐读句子)师：孩子们，对于他们的玩法，你有什么担心的么?生：万一把老奶奶家的玻璃打碎怎么办?生：万一砸到自己怎么办?生：要是旁边有人经过，砸到别人怎么办?师：大家都在为他们担心了。(多媒体出示玻璃破碎的声音呯)这是怎么回事?生：玻璃碎了。师：是呀，玻璃被砸碎了!闯了祸的我们像