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编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第PAGE8页共NUMPAGES8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页七年级生物上册考试内容总结第一单元生物和生物圈一、认识生物1.生物的共同特征(1).生物的生活需要营养(2).生物能进行呼吸(3).生物能排除身体内产生的废物(4).生物能对外界刺激作出反应(5).生物能生长和繁殖(6).除病毒外,生物都是有细胞构成的2.明确“抽样调查”概念,见期中考试卷选择题3.探究实验:eq\o\ac(○,1)一般过程:提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论——交流总结eq\o\ac(○,2)对照实验:原则是控制单一变量。二、生物与环境的相互关系1.生物都生存于生物圈(1).生物圈:包括大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的表面.生物圈为生物生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间2.生物的生存依赖于一定的环境(1).环境对生物的影响eq\o\ac(○,1)环境因素包括:非生物因素:阳光、温度、水、空气等生物因素:影响生物生活的其他生物。生物之间常见的关系:捕食关系(七星瓢虫捕食蚜虫)竞争关系(稻田中的杂草和水稻)合作关系(上千只蚂蚁分工合作)寄生关系(脚气,真菌引起小麦叶锈病)共生关系(根瘤菌和豆科植物)eq\o\ac(○,2)探究实验:光对鼠妇生活的影响(对照实验)(2).生物对环境的适应和影响eq\o\ac(○,1)生物的适应性是普遍存在的。如沙漠中的骆驼和骆驼刺;北极熊;旗形树冠等eq\o\ac(○,2)生物的生活可以影响环境。如蚯蚓;沙漠中的植物。三、生态系统1.定义:在一定的地域内,生物与环境构成的统一整体就是生态系统。2.组成:(1).非生物部分:阳光、空气、水等(2).生物部分eq\o\ac(○,1)生产者:绿色植物eq\o\ac(○,2)消费者:动物eq\o\ac(○,3)分解者:细菌和真菌3.食物链和食物网(1).在生态系统中生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。如:水稻→稻螟虫→青蛙→蛇eq\o\ac(○,1)食物链中不包括分解者;eq\o\ac(○,2)食物链的起点是生产者,终点是消费者(2).在生态系统中,物质和能量沿着食物链和食物网流动。eq\o\ac(○,1)营养级越高,生物数量越少;eq\o\ac(○,2)营养级越高,有毒物质沿食物链积累越多;4.生态系统稳定性(1).生态系统具有一定的自我调节能力。(2).其调节能力是有一定限度,若外界干扰超过此限度,自动调节能力会丧失,生态失衡且难以回复原状。(3).生态系统结构越复杂,越不容易失衡。5.生态系统类型(1).森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。(2).森林生态系统:能涵养水源,保持水土,被称为“绿色水库”。(3).湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,有“地球(自然)之肾”之称。(4).农田生态系统:是人工生态系统,动植物种类相对单一。(5).生物圈是最大的生态系统。第二单元、生物和细胞一、显微镜的结构和使用:1.显微镜的使用(略,见书):(1).取镜(2).安放(3).对光(4).观察(先转动粗准焦螺旋,再转动细准焦螺旋)(5).整理2.注意事项:(1).显微镜的放大倍数=目镜放大倍数*物镜放大倍数放大倍数越大,视野越暗,观察到的细胞数目越少。放大倍数越小,视野越亮,观察到的细胞数目越多。(2).从显微镜目镜内看到的物像是倒像。如:若物象在视野的右上方,则向右上方移动标本,使其移动到视野的正中央;观察“b”,则在显微镜中看到的物象是“q”。.当外界光线较强时,可采用平面镜和小光圈;外界光线弱时,可用凹面镜和大光圈。污点判断:显微镜视野中出现了一个污点,怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上?答:可先转动目镜,看看在视野原处的污点是否跟着移动。若跟着移动,则污点就在目镜上。污点若在物镜上,则移动装片时,污点不动。反之则污点在玻片标本上.二、临时装片的制作进行显微镜观察的材料一定要薄而透明。1.常用的玻片标本三种:切片:用从生物体上切取的薄片制成。涂片:用液体的生物材料(细菌培养液、血液)经过涂抹而成。装片:用生物体上撕下或挑取的少量材料制成。(如:洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片)临时装片制作过程:(1)制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片擦-滴(清水)-取-展-盖-染
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