小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.不能影响弦乐器音调高低的因素有（）。A.音色B.松紧C.长短D.粗细2.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。A.音量大B.音调高C.声音好听3.向暖水瓶中倒水时，声音会随水位的上升（）。A.越来越高B.越来越低C.不会改变4.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（）。A.琴弦还在振动B.人们还沉浸在音乐中C.空气能传播声音5.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛，当吹这些管的时候，（）。A.长管子发出的声音高B.短管子发出的声音高C.用力大时发出的音高高6.把钟罩内的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟的声音会越来越轻，是因为（）。A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少B.钟罩里闹钟的振动越来越弱C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了7.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧哗声8.同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（）。A.高B.轻C.低9.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩跟里的铃声（）。A.越来越响B.越来越小C.不变10.小红吹奏上图的乐器，声音最高的是（）。A.1号试管B.3号试管C.6号试管二.填空题(共10题，共36分)1.花样游泳选手的头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明了（）能传播声音。2.在自然界中，声音有（）有弱，有（）有低……。3.把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时（），这说明耳郭的作用是（）。4.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。它的单位是：（）（dB）。5.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越（），发出的声音就越（），振动越慢，发出的声音就越（）。6.耳朵是我们的（）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（）。7.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（）。8.人的（）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。9.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（）发出声音的。10.声音可以在（）体、（）体、（）体中传播，它以波的形式传播。三.判断题(共10题，共20分)1.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。（）2.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（）3.音量是由物体的振动频率决定的。（）4.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。（）5.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）6.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（）7.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（）8.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。（）9.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。（）10.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。（）四.连线题(共1题，共4分)1.如果我们在同样条件下，拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音低五.填表题(共2题，共18分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共26分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？3.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？4.为什么说“一个巴掌拍不响”？5.我们怎样保护自己的听力？七.材料题(共3题，共23分)1.写出下图各部分的名称。2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共41分)1.取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体（）产生的。（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱（）。[填“相