《学堂乐歌》教学设计教学目标：1、通过本课学习，使学生了解“学堂乐歌”的含义、风格、历史背景。2、结合听与唱，感受和体会作品的情感，认识理解歌曲的内容，进而懂得学堂乐歌的艺术价值和社会价值。3.使学生了解作品的历史文化背景，掌握学堂乐歌的创作风格特点及独特时代特征，引导学生理解平等、多元的音乐文化。教学重点、难点：引导学生感受、体验学堂乐歌的情感及反映的时代思想，通过对李叔同代表作《送别》《祖国歌》赏析，了解“乐歌”词曲的创作原则和特殊性。教学过程一、导入1.带领同学们回到中国20世纪初的课堂中，了解当时的学生所学的音乐。师：什么是学堂乐歌？2.【视频介绍】：1840年随着鸦片战争的爆发，中国正式步入了半殖民地半封建社会。在这场社会变迁中，随着西方文化的大量传播，人们的生活方式也发生了改变。音乐就是在这场变迁中的一个缩影。在人们奋勇抵抗外敌侵略时，一些有识之士纷纷出国探寻救国救民的真理。清末戊戌变法后，这群知识分子将西方音乐带回国，开始尝试在原有歌曲上用中文填上新词，并在开办的新式学堂中教唱，这一类歌曲则被称作为“学堂乐歌”。二、学堂乐歌学堂乐歌是我国最早的“校园歌曲”，也是中国近代“新音乐”的开端，在当时的新式学堂里，许多知识分子积极创作学堂乐歌，推进美育教育。其中最著名的代表作就是由弘一法师李叔同，在1915年基于美国歌曲《Dreamingofhomeandmother》填词而做的《送别》。【播放《Dreamingofhomeandmother》】三、《送别》鉴赏1.师：这段旋律同学们是不是觉得很耳熟呢？2.了解《送别》：由李叔同填词的《送别》，二十世纪20到40年代，《送别》作为在新式学堂中教授的学堂乐歌，广为传唱，受到大众的喜爱；在二十世纪70-80年代年代，《送别》作为插曲或主题曲分别出现在电影《早春二月》和《城南旧事》中，更使其脍炙人口，传唱不息。3.演唱经典的学堂乐歌——《送别》，感受作品的情绪与意境【演唱《送别》】这首《送别》李叔同仅仅运用了长亭、古道、夕阳、笛声等几个意象，就烘托出了作品伤感的氛围，随着歌曲情绪的递进，我们能体会到李叔同对离别与人生的感慨，这首歌也成为了一首经典的校园歌曲。四、学堂乐歌创作特点1.介绍其创作特点：中国的传统民歌小调在当时被视为旧文化，于是效仿日本的学堂乐歌，拿来西方曲调再填词，比如《送别》。但其中也有一部分学堂乐歌的曲调来自传统音乐，用大众原已熟悉的曲调填上新词，“旧曲新词”，利于歌曲走出学堂，在更广大的社会传唱。2.李叔同的《祖国歌》即是其中优秀的代表作，曾广为传唱，影响了几代人。五、《祖国歌》1.介绍：《祖国歌》作于1905年，是作者根据民间曲调《老六板》填词而成。他开创了我国用民歌曲调配置乐歌的新风，也是我国学堂乐歌中为数较少的、以民族民间音乐来填词的歌曲之一。【播放《祖国歌》】2.《祖国歌》词曲和谐、主题鲜明，在国难当头之际，抒发了自强不息的民族精神，所以一经问世就唱遍大江南北，沸腾了万千青年。二十五岁的李叔同也因这首歌成为当时全国闻名的音乐家。师：同学们，听完这首歌曲你有什么感受呢？3.《祖国歌》的歌词以精炼的笔墨歌颂中华神州地大物博及深厚的人文积淀，唤醒了广大民众的爱国情怀，号召国民传承民族精神、同仇敌忾，为和平而战，为胜利而庆。由于曲调是采用民间的音调，因此琅琅上口，唱起来更觉亲切、动听。六、总结1.学堂乐歌作为中国近现代音乐的开端，让西方音乐体系开始在中国传播，为近现代音乐提供了大量优秀的作品。2.另一方面，这一类歌曲作为先进思想的一部分，从学堂传播到了大众，推动了中国近代音乐的发展。课后实践选择一首你喜欢的歌曲，尝试填上新词创作一首“学堂乐歌”。活动