PAGEPAGE12《恐龙》课堂实录教学过程：师：同学们喜欢猜谜语吗那我们就来猜一猜吧！（出示第一条谜语）请同学们模仿它的叫声告诉我，它是谁呢（生模仿公鸡的叫声。）师：原来是公鸡在催人早起呀。第二条谜语请模仿它的动作告诉我们吧！（生学小白兔跳。）师：一只、两只、三只好可爱的小兔！第三条谜语请在我的描述中抢答：在两亿年前，有一种动物是地球上高傲的主人，他们是目前为止地球上出现的最大的动物，既可爱又充满神秘感，这种动物是什么呢生：恐龙！师：见过恐龙吗生：在电视上见过。生：在书上见过。师：那我们就先到影片中见见吧。（播放视频《恐龙》师：能说说看完之后的感受吗生：我觉得好像来到了恐龙世界。生：我觉得恐龙世界真的很奇妙！生：我觉得恐龙千奇百怪，种类繁多！生：我觉得影片中的恐龙比书上的恐龙写得真实多了！师：那是因为这段影片给你带来了强烈的视觉和听觉的冲击，等会我们一起研读了课文之后，你会发现文字更会给你带来思维和想象的快乐！今天这节课我们不仅要从影片中走进恐龙，更要从文字中走进恐龙！（板书课题齐读）师：认真读书的孩子是最可爱的！拿起课文快速地读一遍，看看课文主要写了些什么（生自由朗读课文）生：课文主要写了恐龙的特点。生：课文主要写了几种恐龙的代表。生：课文主要写了恐龙千奇百怪，种类很多。师：课文到底写了哪几种恐龙呢请同学们再次拿起书用心默读课文，圈出恐龙的名称，划出描写恐龙特点的句子。读完以后可以和同座交流一下。（生默读、勾画、交流）师：大家这么喜欢恐龙，我们的恐龙朋友也迫不及待地想和大家见面了，我们一起去认识一下吧！（依次出现五种恐龙的图片，学生说出它们的名称。）师：你最喜欢哪一种恐龙把描写它的句子读一读。生：我喜欢霸王龙。（读写霸王龙的句子。声音较轻柔）[师：你是一只好温柔的霸王龙。谁是一只比较凶猛的霸王龙（生再读）师：有点凶猛了。生：我喜欢三角龙，（读描写三角龙的句子。）生：老师，我有个问题，望而生畏是什么意思师：谁来解答这个难题生：就是一看见就害怕。师：刚才那位同学读得让你害怕吗生：有一点点。师：那你能不能通过朗读让我们大家一听就有点害怕（生读）生：我喜欢雷龙，（读描写雷龙的句子，读得很有感情，学生鼓掌）师：听了你的朗读，我也忍不住喜欢雷龙了。生：我喜欢梁龙。（读描写梁龙的句子）师：听出梁龙的什么特点生：很长，有二十多米长。师：让我们看看今天上课的阶梯教室，从头到尾足有二十多米长，想象一下这么长的梁龙。（生惊讶地发出啊的叫声）我们可以把这种感觉读出来吗（生齐读）生：我喜欢剑龙。（读写剑龙的句子）师：我们已经可以流利地有感情地朗读课文了，可是这还不够，我们还要善于把书上的语言变成自己的语言。我们一起来玩个小小魔术师的游戏。老师这里有个魔术箱，里面藏着各种各样的恐龙。我要请同学们当魔术师把他们变出来！不过变出来以后选择自己喜欢的方式介绍恐龙。（出示要求：选择一种喜欢的方式介绍恐龙的特点。（1）正确流利有感情读出课文中的句子。（2）当小解说员。（3）以第一人称自我介绍。（4）召开记者招待会。）生：（摸出梁龙）我想邀请我的好朋友一起来召开记者招待会。师：下面的小记者们，赶快提问呀！生：请问你们有多长生：我们身体足有二十多米。生：请问你们的身体像什么生：我们走起路来像移动的吊桥。生：请问你们用什么防御敌人生：尾巴呗！师：其实梁龙是很温和的恐龙。好，谢谢我们的形象大使。还有哪位同学想担任魔术师生：（摸出三角龙）我选择做自我介绍。师：现在你是谁生：我是三角龙。（众笑）师：那就请你介绍一下自己吧！[生：我是三角龙。我的头上有三只大角，一只长在眼睛上方，另外两只长在鼻子上方。别看我的脸型很恐怖，其实我一点都不凶猛，我是温柔的恐龙之一。师:你怎么知道三角龙很温柔生：我从《动物世界》中看到的。师：你很棒，善于从电视节目中获取知识。生：（摸出霸王龙）我想当解说员。师：那我们就有请博物馆的解说员给我们介绍一下吧。生：大家好！我来给大家介绍霸王龙。霸王龙脑袋大，身子小，牙齿像锋利的匕首。别看它的前肢短小，跑起来速度很快。师：谢谢我们的解说员。生：我也想召开记者招待会。师：老师提个要求，挑选一名女同学与你合作。生：（两人一起摸出剑龙）师：同学们，提出问题比解决问题还要重要，你们要提出有质量的问题考考他们哟！生：请问你们的剑板有什么用生：防御敌人呗！生：还可以当空调呢！生：你们为什么长有尾刺呢生：（为难）我也不知道。（众笑）师：老师想提示一下，我们的小记者提问时要注意礼貌哟！回答不上来可以找人帮忙呀！生：也是用来防御敌人的。生：请问你们的剑板怎么这么短生：