本科生毕业设计（论文）幼儿园区域游戏中教师指导策略的研究所在学院：学前教育学院专业：学前教育专业姓名：薛宝珠学号：1340510072指导教师：吴巍莹完成日期：2017年5月4日PAGE\*MERGEFORMATI目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc8264摘要PAGEREF_Toc8264IHYPERLINK\l_Toc14883ABSTRACTPAGEREF_Toc14883IIHYPERLINK\l_Toc13260一、前言PAGEREF_Toc132601HYPERLINK\l_Toc2770（一）选题缘由PAGEREF_Toc27701HYPERLINK\l_Toc11440（二）研究目的PAGEREF_Toc114401HYPERLINK\l_Toc14710（三）研究意义PAGEREF_Toc147101HYPERLINK\l_Toc18037（四）文献综述PAGEREF_Toc180372HYPERLINK\l_Toc12088（五）研究方法PAGEREF_Toc120883HYPERLINK\l_Toc29184（六）相关概念的界定PAGEREF_Toc291843HYPERLINK\l_Toc24398二、区域游戏中，教师指导策略的现状分析PAGEREF_Toc243984HYPERLINK\l_Toc2984（一）区域游戏前的准备PAGEREF_Toc29844HYPERLINK\l_Toc108081.环境的创设PAGEREF_Toc108084HYPERLINK\l_Toc87932.材料的投放PAGEREF_Toc87934HYPERLINK\l_Toc170143.区域规则的制定PAGEREF_Toc170147HYPERLINK\l_Toc31952（二）区域游戏时，教师的干预与指导PAGEREF_Toc319528HYPERLINK\l_Toc84761.教师的适时干预PAGEREF_Toc84768HYPERLINK\l_Toc40592.教师的指导策略PAGEREF_Toc405910HYPERLINK\l_Toc28583（三）区域游戏后的评价PAGEREF_Toc2858311HYPERLINK\l_Toc20318三、区域游戏中，教师指导策略存在的问题分析PAGEREF_Toc2031812HYPERLINK\l_Toc26968（一）区域游戏前存在的问题分析PAGEREF_Toc2696812HYPERLINK\l_Toc3259（二）区域游戏时存在的问题分析PAGEREF_Toc325912HYPERLINK\l_Toc14477（三）区域游戏后存在的问题分析PAGEREF_Toc1447712PAGE\*MERGEFORMATIIHYPERLINK\l_Toc30038四、幼儿园区域游戏教师指导策略的建议PAGEREF_Toc3003813HYPERLINK\l_Toc14254（一）区域游戏前的高质量的准备PAGEREF_Toc1425413HYPERLINK\l_Toc67211.环境的创设使其价值最大化PAGEREF_Toc672113HYPERLINK\l_Toc313942.材料不断的生成与改进，提倡一物多玩PAGEREF_Toc3139413HYPERLINK\l_Toc29280（二）区域游戏时，教师细致的观察和指导PAGEREF_Toc2928013HYPERLINK\l_Toc278921.教师的观察PAGEREF_Toc2789213HYPERLINK\l_Toc47322.区域游戏时，教师为幼儿提供适当的游戏时间PAGEREF_Toc473214HYPERLINK\l_Toc29194（三）区域游戏后教师的评价与反思PAGEREF_Toc2919414HYPERLINK\l_Toc294711.评价PAGEREF_Toc2947114HYPERLINK\l_Toc82152.反思PAGEREF_Toc821514HYPERLINK\l_Toc6709