第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页2022初中叙事作文关于初中叙事作文合集六篇在平常的学习、工作或生活中，大家最不生疏的就是作文了吧，作文依据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、争论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我帮大家整理的初中叙事作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。初中叙事作文篇1随着课改的推广和深化，初中作文教学也倍受关注。“新课程标准”对初中生写作提出如下要求：重视激励自由表达，在写作中培育学生的创新精神，能与他人沟通写作体会，相互评改作文，以共享感受，沟通见解。因此，在近20年的作文教学中，我经过多次的尝试和验证，认为以下几种方法值得提倡：一、举荐书籍，积累素材生活是作文的源泉，可由于学生生活在学校与家庭的“两点一线”的圈子中，“行万里路”不肯定人人能做到，但老师肯定要求学生尽可能“读万卷书”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”的古训说得极是。老师就依据学生的爱好和爱好，给他们举荐一些好的书籍，尤其是反映学生生活的精品及当今文坛流行的一些作品，如《花季雨季》、《调皮包马小跳》、《哈里波特》等，《读者》、《青年文摘》、《意林》等人文性较强的杂志，里面有很多文章短小精悍，富有哲理，也符合青少年的阅读要求。这样，学生渐渐地就养成了爱看书的习惯。书看多了，对生活的了解和相识也就多了，写作素材也随之得到广泛和积累，为写好作文奠定了良好的根基。二、唤起学生的写作欲望我在从事语文教学工作时，要求学生每天写一篇日记，同学们哇然起哄。我问他们为什么不喜爱写日记，他们回答几乎是同一个答案：老师没要求他们写。其实，写日记是提高学生作文水平的一条最为便捷的通道。第一：它可以培育学生对身边的人和事的视察实力及对生活的感悟实力；其次：它可以让学生积累丰富的作文素材，为日后大作文作充分的打算；第三：学生平常多写日记，他们就不会手生。特殊是让他们多写感受日记，他们就有说不完的话，他们会将心中胜利的喜悦、或失败的泪水、或彷徨或惆怅，抑或无奈的悲伤和盘托出。这对于师生来说，是一次情感的沟通与心灵的碰撞，而对于学生来说，无疑又是一次最佳的作文训练方式。这样经过较长时间的训练，学生喜爱上了作文，也克服了写作的畏惧感，自然而然地爱上了写作了。三、在阅读教学中相辅进行写作教学，为学生写作拓展新思维探讨阅读与写作的心理过程，我们可以发觉：阅读的心理过程是“感知——思维——汲取”，写作的心理过程是“视察——思维——表达”，二者的过程虽不尽相同，但都在“思维”上交叉结合。因此，思维训练是读写训练中最本质的核心因素，我们要将思维训练渗透到读写训练的全程，并着力训练学生的分析概括实力和联想、想像实力，使学生在借鉴、仿照创新中不断提高写作实力。在教《列夫托尔斯泰》一文时，就可以结合已学过的《音乐巨人贝多芬》引导学生就人物肖像描写集中进行比较阅读，揭示写作规律。《音乐巨人贝多芬》一文集中于6－9自然段突出贝多芬特性化的衣着、外貌特征的描写，语言朴实自然；而《列夫托尔斯泰》一文全篇浓墨重彩竭尽肖像描写之功，语言生动夸张，人物形象跃然纸上。在不同的写作风格中都以形传神，凸现了人物独特性。“教是为了不教”，课文无非是一个例子。接下来，我就引导学生选择本班的一位同学或某一位任课老师进行外貌描写，力求传神，题目是《请你猜猜他/她是谁？》。因为前面有了铺垫，学生就可以把握视察的依次与描写的重点，做到有物