《向心力》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编精心整理的《向心力》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《向心力》说课稿1一、教材分析1.在教材中的地位作用《向心力的实例分析》是学生在学习了圆周运动、向心力与向心加速度之后的一节应用课，也是必修2中的重点内容。并且在整本教材中起到了承上启下的作用，本节课从力和运动的角度对匀速圆周运动进行了较深入的研究，既能够加深学生对前面学习的匀速圆周运动基本规律的理解，又为接下来要研究的天体运动和带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动等问题奠定了基础。并且本节课与人们的日常生活联系密切，因此，学好本节课，既可以提高学生对学习物理的兴趣，又为接下来更好地掌握物理规律打下良好的基础。根据新课程标准的要求以及教材的具体内容，我从如下三个维度来确定本节课的教学目标：2、三维教学目标1）、知识与技能（1）知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速度，它就是圆周运动的物体所受的向心力．会在具体问题中分析向心力的来源。（2）能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例。（3）知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动，会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度。2）、过程与方法（1）通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生分析和解决问题的能力。（2）通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用，渗透特殊性和一般性之间的辩证关系，提高学生的分析能力。（3）通过对离心现象的实例分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。3）、情感、态度与价值观（1）通过对几个实例的分析，使学生明确具体问题必须具体分析，理解物理与生活的联系，学会用合理、科学的方法处理问题。（2）通过离心运动的应用和防止的实例分析．使学生明白事物都是一分为二的，要学会用一分为二的观点来看待问题。（3）养成良好的思维表述习惯和科学的价值观。3.教学重点和难点教学重点：理解向心力是一种效果力；在具体问题中能找到是谁提供向心力的，并结合牛顿运动定律求解有关问题。教学难点：具体问题中向心力的来源；关于对临界问题的讨论和分析；对变速圆周运动的理解和处理。二、教学方法基于学生的这种现状，这节课我采用的教学方法是：整堂课采用启发式教学，利用演示实验使凹凸桥等抽象问题形象化，通过演示实验启发学生思考、分析、归纳物理问题及规律，并采用问题教学与讨论式教学相结合的教学方法，通过提出合理有效的问题，引发学生思考，并适时组织学生进行讨论，使对学生来说比较困难的问题，在学生们思维与思维的碰撞过程中自行解决。以充分体现学生的主体地位。三、学法指导虽然本节课的理论探究性更强，但鉴于学生认识的一般规律，还是应该以丰富翔实的物理情景做载体去物理规律在生活中应用。所以学生应当采取这样学习方法：1、在具体的物理情景及老师的引导下进行探究式学习，体现由物讲理的基本方法。2、学生应当在具体的物理情景中学会独立的思考与分析，演绎推理、归纳与总结。具体的做法应当是在物理情景中去思考我们的问题，分析它的特点，用我们已掌握的知识进行探究式的演绎推理，最后去归纳总结新的物理规律。3、总之，学生要学会学习知识的来龙去脉，搞清楚从哪“来”往哪“去”，这是最重要的学习方法。四、学情分析为了更好地实现教学目标，突破重点、化解难点，就要对学生的学情有一个具体的了解。通过前面的学习，学生已经具备了匀速圆周运动规律等的基础知识，但在公式的熟练应用上还存在有问题；在思维能力上，高一学生已经具备了一定的形象思维能力，但逻辑思维与抽象思维能力还比较差。五、教学用具多媒体课件六、教学程序设计（一）新课导入复习提问：请同学们回顾并叙述出对于圆周运动你已经理解和掌握了哪些基本知识？（用线速度、角速度、转速和周期等来描述做圆周运动物体的运动快慢；知道了圆周运动一定是变速运动，一定具有加速度；掌握了对于圆周运动的有关问题还必须通过运用牛顿第二定律去认真分析和处理。）（二）新课教学1、铁路的弯道6.8—1并提出问题：火车受几个力作用？这几个力的关系如何？火车受到4个力的作用，各为两对平衡力，即合外力为零。其中重力和支持力的合力为零，牵引力和摩擦力的合力为零，那火车转弯时情况会有何不同呢？提出问题：（1）转弯与直线前进有何不同？（2）画出受力示意图，并结合运动情况分析各力的关系？（转弯时火车的速度方向在不断变化，故其一定有加速度，其合外力一定不为零。）转弯时合外力不为零，即需要提供向心力，而平直路前行不需要，那么火车转弯时是如何获得向心力的？进一步受力分析得：需增加的一个向心力（效果力），由铁轨外轨的轮缘和铁轨之间互相挤压而产生的弹力提供。问题：挤压的后果会怎样？（由于火车质量、