《运动的方式》教学设计孝义市府西街小学王安瑞一、教学目标：1、会用画图的方式表示物体的运动路线。2、能按物体的运动路线分类。3、会分析复合运动包含的运动方式。二、教学重难点：重点：用画图方式表示物体运动路线并分类。难点：分析复合运动中的运动方式。三、器材准备：风车四、教学过程：1、风车导入：师：今天老师给大家带来了一样玩具，想玩吗？----风车。学生上台展示，其他人认真观察并用小手跟着风车把你看到的运动路线画出来。如果学生只发现一种旋转，引导观察整个物体走过的路线。谁能用线条加箭头的方式把你发现的运动路线画在黑板上，板书（风车），学生画图及时给予评价。谁能用同样的方法把青蛙跳跃的路线画出来，出示青蛙跳跃图，抽一位学生板演。举例生活周围的运动：还见过哪些物体的运动？生举例。2、自主学习合作交流：把你刚才说的还有更多的物体运动的路线画出来，然后组内交流你画的是什么的运动路线，为什么这样画？3、展示：自己的成果一边展示一边解释，其他人对每种物体的运动轨迹有不同的画法及时补充。4、引导总结：按运动的路线把它们分为两类。直线运动和曲线运动。5、举例：举出生活中直线运动和曲线运动的例子。判断提供的图片中物体的运动方式6、小结：今天有什么收获？会用画图方式表示物体的运动轨迹；会判断生活中各种物体的运动属于直线运动还是曲线运动。7、运用练习：用所学的知识完成教材中的内容。板书设计：直线运动风车：运动的方式曲线运动青蛙：汽车：开门：