最新教学设计训练练习教学设计(优质9篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。教学设计训练篇一1、认知要求：（1）熟练掌握数据库建立。（2）熟练掌握数据的查询。（3）理解数据收集处理的过程。2、操作要求：使用access20xx完成一次数据调查处理的全过程。3、情感要求：参与调查积极主动。培养团队协作精神。树立合理使用电脑的观念。字段类型的确定、查询方法。体现学生的创新精神和实践能力。任务驱动，学生参与调查，师生共同完成教学任务。多媒体网络教室、大屏幕投影仪。1、引入：大家有没有遇到过街头调查？今天我们在机房里也作一次调查。而且用我们所学的access数据库管理系统来处理调查数据。2、学生分组调查。（1）数据的收集。由教师规定每组的调查内容。每组学生进行分工（access操作员、调查者、被调查者）。access操作员：建立调查表结构，记录的输入。调查者：根据调查内容访问班中其他同学。被调查者：接受调查者的调查。老师：适时引导，及时调控。（2）数据的查询。学生：根据调查内容，选择恰当的查询要求，进行查询。老师：适时讲解、合理引导。（3）调查结论。由组长汇报调查结论（根据调查的数据统计作点评）。3、简要小结。小结数据收集处理的过程。对调查活动作评点。4、作业。根据本次调查内容，对其他班的同学进行调查，得出结论。教学设计训练篇二1、按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。2、朗读背诵儿歌。3、拼拼读读、画画说说的综合练习。4、仔细观察图画，展开想象，练习对话。1、写字训练。2、读背训练。3、学习字词句。4、口语交际训练。投影片。教学时间。3课时。教学过程。一、审题。1、学生借助拼音自读题目。2、帮助学生弄清本题的要求。二、指导。1、指导观察。（1）出示挂图或投影片。图上画了什么地方？谁在什么地方干什么？干得怎么样？（2）认读拼音词。（3）小结。2、指导画小手。（1）出示挂图。思考：图上的小朋友是怎样画小手的？画小手需要哪些东西？（2）指名回答。（3）小结。3、指导说小手。一、审题。1、指名读题，老师讲解题目要求。2、指导。（1）集体书空练习。（2）学生在书上的田字格中描红、仿影。（3）学生在田字格中临写。二、教学第三题。1、指名读第题目。2、说说题目中有哪些要求。3、学生借助拼音练读。4、看图理解儿歌的意思。一、审题。二、指导。1、指导学生逐幅看图，说说每幅画的意思。2、指导说话。（1）小猴是怎样问熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说，怎样做的？（2）小猴在干什么？小猴是怎样还铅笔的？熊猫是怎样说的？1、指名回答图旁的问题。2、将两幅图的内容连起来说说。四、反馈。1、同桌分角色表演。2、指名上台分角色表演。3、评议。4、学生演练。5、评价小结。教学设计训练篇三1．能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。2．体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。：理解众数的含义，会求一组数据的众数。：弄清平均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行简单的预测或作出决策。（一）基础训练。【口算】。【解答题】。一袋玻璃球红的、绿的各8粒，红色玻璃球占袋内玻璃球总数的．。（二）新知学习。【典型例题】。（一）完成教材练习二十四的第4题。学生先独立完成，说一说你发现了什么？指出：五（1）班参赛选手的成绩有两个众数，88和87，意味着在这次竞赛中得88分和87分的人同样多。而五（2）班没有众数，则表示这次竞赛中没有集中的分数。在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。（二）完成教材练习二十四的第5题。8．完成教材练习二十四的第6题。学生以小组为单位，合作完成。先在课前调查本班学生所穿鞋子号码，然后填在统计表中，再进行分析。（三）课堂作业新设计。1．小明对本班15名同学拥有课外书的情况进行了调查，结果如下：拥有2本的有1人，拥有3本的有2人，拥有4本的有4人，拥有5本的有3人，拥有6本的有5人。根据以上调查的情况，把下面的统计表填写完整。小明的同学拥有课外书的情况统计表。20xx年9月人数。人数。平均每人拥有本数。(2）估算出这15名同学拥有课外读物的平均数、中位数和众数。2．小力对本单元10户居民订报刊情况进行了调查，结果如下：没订任何报刊的有2户，订1份的有3户，订2份的有4户，订3份的有1户。根据以上调查情况，把下面