老师工作参考总结范文2021年工作总结1一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们依照洪山教委的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目的，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导老师在学习与反思的实践中，不断探究和积累教育经历，提高老师的教育教学水平。我们所获得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站，网站的教育内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，老师们的工作遭到了上级领导的好评。老师们利用休息时间不断探究网络新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目的，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开辟幼儿园教育教学的新场面，我们完成了如下方面的工作：一、以专题研讨为切入点，转变老师教育观念，提高老师评课、说课的才能坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级构成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师提供学习和开展的制造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升本人的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园开展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和加强老师的创新认识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提高。学期初，各个班级成立了科学活动小组，构成了每月一次老师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进展整理。其次、为了充实老师的科学知识，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干老师，来我园与老师们一起研讨科学“做中学”活动，她们介绍了许多教育经历，指导老师如何分析和评价科学活动中的教育目的，我们的老师收获颇丰，让老师获得了全新的知识理念。各个班级老师结合幼儿的开展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级治理计划，在日常月、周计划中做到有目的施行教育计划，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合”新教材，老师们围绕新的教育内容，不断探究新的教材教法，大胆尝试和研究新教材的教育目的。新教材改变了以往的教育内容，刚开场老师们的反响比拟大，不知如何确立教育目的，如何选择最正确的教育方法，咨询题摆在每个老师的面前。我们依照老师的提出的咨询题，要求老师每月把教学工作中的难点和不明白的地点，把咨询题带到老师沙龙活动中集体研讨，组织老师大家互相交流，更好地协助老师处理工作中的疑难咨询题。学期中期要求老师结合新教材的教育内容，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，老师依照班级幼儿的年龄特点，查阅学习材料，组织老师集体进展说课、议课活动确定教育目的、方式方法、与老师认真分析存在的咨询题，指导老师们更好地开展“做中学”科学教育活动。有效发挥老师研究共同体的作用，在“做中学”科学教育研究的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的咨询题，这些咨询题都需要运用集体智慧才能处理。在开展“做中学”科学教育活动时，老师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“奇妙的管道”、“有趣的别离”，大班设计“有趣的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教育内容都特别具有挑战性的课题。老师们确定教育内容后，围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设咨询题情景、提供幼儿参与活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿可以提出咨询题、进展猜测和假设，用分组活动方式进展实验操作来验证并记录信息，进展师生一起讨论、交流共同寻找适宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。老师通过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。在“做中学”科学教育研究中，构成了一个共同学习与研究的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性，加强了有效性。协助老师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干老师李娜、邹晓燕两个老师在教研活动中起到了榜样带头作用，每次研讨活动中毫不保存本人的教育经历，向年轻老师传授和演示教育技能，协助年轻老师提升教育理念。她们本人在工作中以身作则，严格要求本人，不断探究新的教育理念，有较强的创新认识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作特别突出，遭到园领导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。学期末，组织老师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验老师落实专题计划的施行情况，幼儿通过一学期系列的科学教育活动，理解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习适应，幼儿动手操作才能和分析咨询题的才能在不断提高，老师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方