语言培训心得当我们经过反思，有了新的启发时，可以寻思将其写进心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的语言培训心得，仅供参考，大家一起来看看吧。语言培训心得1语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。正确使用祖国的语言文字，树立语言文字规范意识，是国家对每个公民的基本要求。因此，大力推广普通话，规范语言文字已经成为我国当前的迫切任务。作为一名教师、一名语言文字工作者，不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。同时语言文字应用能力不但是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。在实际教学工作中，如何扮演好语言文字工作者的`角色和担好语言文字工作者的责任呢？作为一名数学教师，在课堂教学中应力求做到以下几点：一、语言的完整性数学教学中，教师的课堂语言是对学生口语表达的示范，也是教学知识的剖析。因此，教师语言要表意准确，清晰完整。二、严密的逻辑性培养学生正确的数学语言表达数学，关键是教师的语言表率作用，对每一个概念、名词、法则、规律等，要求教师做到推理清晰、逻辑严密。三、语言的针对性、启发性、激励性课堂教学中，数学导入语言要有一定的针对性，鞭辟入里，恰到好处。四、精湛的艺术性语言是一门艺术，课堂语言是师生在课堂中呼吸的空气，不知不觉地流出，不知不觉中传递着知识信息，交流着情感和快乐。教师的数学语言要注意简洁流畅、生动形象中注入幽默含蓄。五、研究性、创新性知识的学习过程是一个接受的过程，更是一个创造的过程，课堂上怎样让学生发现、探究，创新是教师面临的核心问题，而语言贯穿于整个过程中，这对于营造生动活泼、主动探究的课堂气氛，鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性，大胆想象、积极思维认识自我、发现自我、实践自我，具有重要意义。总之，数学课堂语言是一门艺术，作为数学教师在课堂教学中，要体现艺术语言的精湛、逻辑语言的严密、生活语言的风趣幽默等，把这些语言整合起来，形成独特的、新型的小学数学教师课堂教学规范化语言。小学阶段是基础阶段，也是习惯养成阶段，此阶段的好坏会影响学生的后期发展，从小学就开始让学生说普通话，写规范字是必要的，也是可行的。语言培训心得21.什么是规范的语言文字?《国家通用语言文字法》规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。”包括两个方面，即语言规范化：讲普通话;文字规范化：写规范字。2.语言规范化：讲普通话。(1)以北京音为标准音;(2)以北方方言为基础方言;(3)以典范的现代白话文著作为语法规范。3.新时期推广普通话的十二字方针是什么?大力推广、积极普及、逐步提高。4.学校语言文字工作的具体要求是什么?学校语言文字工作的具体要求是“三纳入一渗透”，具体内容是：教育行政部门要把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。5.通过推广普通话，要逐步使普通话成为哪四种用语?校园用语、公务用语、宣传用语、社会服务用语。6.现阶段哪几种人需要参加普通话培训测试?演员、播音员、主持人、教师、公务员、窗口行业从业人员。7.“语委办”的全称是什么?语言文字工作委员会办公室。8.文字规范化：写规范字。所谓规范汉字，是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。9.正体字：以1955年文化部和中国文字改革委员会发布的《第一批异体字整理表》中选用的字为准。10.简化字：以1986年10月国务院批准重新发表的《简化字总表》中收录的简化字为准。《简化字总表》所收对照的繁体写法即为不规范字，一般在面向社会公众的场合中停止使用。11.传承字：是指历史上流传下来沿用至今，未经整理简化或不需要整理简化的字。12.不规范用字：(1)已经淘汰的异体字：如册(冊)、村(邨)、朵〔朶〕(2)已经简化的繁体字：如后(後)、愿(願)(3)已经废止的二简字：如蛋(旦)(4)错字、别字(5)缺损字(6)不正确标点的使用、不规范的书写格式等13.异形词：是指在普通话书面语中并存并用的`同音(指声母、韵母和声调完全相同)、同义(指理性意义、色彩意义和语法意义完全相同)而书写形式不同的词语。例如：“笔画”和“笔划、“唯一”和“惟一”等同)、同义(指理性意义、色彩意义和语法意义完全相同)而书写形式不同的词语。例如：“笔画”和“笔划、“唯一”和“惟一”等等。实际的使用当中，除了书写的差异之外，它们还有使用频率的不同，但是一般不会造成误解。14.推普周：(1)经国务院批准，每年9月第三周是全国推广普通话宣传。自1998年第一届推普周开始。(2)20xx年是第21届推