主题班会教案之主题班会：心桥走近你、我、他活动目的：中学生正处于身心发育的时期，心理素养不稳定，也没有多少社会经历。因此，不少同学不明白如何与人和睦相处。他们可能只由于一点小事情就和同学发生矛盾，也可能由于一句话就损害了本人的自尊；他们常常只从本人的角度考虑征询题，顾及本人的需要，却无视了别人也有同样的需要等等。因此，教育学生与人和睦相处，团结合作，学会接纳，学会礼让，学会宽容，学会鼓舞，学会欣赏，学会感谢，是本节班会的目的活动预备：1：找六位学生排练心理剧2：编写快板书《找新人》并排练3：排练将心比心，换位表演的情景剧4：排练三句半5：学唱歌曲《感恩的心》并配手语动作活动过程：主持人：在人的一生中，人与人之间的沟通与交流无处不在，尤其是正值青春年少的我们，自我认识加强，特别关注本人在同伴中的形象。但是，假设人际关系处理的不好，势必会给我们造成心理上的压力，甚至导致心理疾病。那么，如何建立良好的人际关系，这就需要我们学会在心与心之间搭起一座沟通的桥梁，走进你、我、他！一、暖身活动张鑫宇：首先请大家和我一起做个暖身活动1、同学们互相用右手拍一下对方左肩，再拍一下对方右肩，然后右手竖起大拇指从胸口用力伸处去，同时对对方说“你确实特别不错”。重复一遍（留意说话时要注视对方的眼睛，用你的真心去倾听）王彦芳：同学们，我想来征询两个征询题1、当你听到对方对你说“你确实特别不错”时，你内心有什么感受？2、你从这个游戏中学到了什么？同学1：我能被别人赞扬因此特别欢乐。说实话，我成绩差，常感到自卑，有时连我本人也看不起本人，可听了刚刚同学对我的欣赏，我明白了，我以后在待人接物中，我也要学会多赞扬别人，别人欢乐的同时，我也欢乐，如此我觉得我确信会赢得同学的友谊。同学2：实际上刚刚我们的活动是一种积极的语言暗示，事实上确实是我们心理辅导课上学得人际交往合作的交互原则：学会接纳、确信、支持、喜欢。主持人是吗？王彦芳：你说的特别棒，确实在现实生活中，我们无时无刻不存在与人合作，下面请同学们来看一个心理剧。二、合作的重要性张鑫宇：那你们说合作重要吗？（生：重要）确实，在我们的生活中无时无刻不存在合作。今天我们的班会就处理这个征询题（展示课题）请同学们来看一个心理剧心理剧——五个手指五个手指总在为谁是他们当中最重要的争论不休，一天，当他们聚在一起时，又开始了争论。大拇指说：“我最粗，干什么都离不开我。食指、中指、无名指、小拇指他们都没有用。”食指听了不服气争辩道：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。”这时，中指又说道：“我的个子最高，只要我一个人就能做特别多事。突然，一旁的无名指叫了起来：“真厌恶，大家都不给我起名字，我真不愿意和他们在一起。”小拇指则在一旁孤芳自赏，只见他喃喃自语道：“他们长那么长，粗那么粗，有什么用仍然我小巧乖巧。我的作用最大。”这时从特别远的地点传来了一个说话声“你们都不要争论了，看谁先把小小的乒乓球拿到手就算谁厉害。”这还不容易吗，众手指说道。因此五个手指分别开始尝试，只见大拇指挺腰，用它那硕大的手指去抓乒乓球，但是如何抓，乒乓球都不听他使唤（配动作），食指笑道；“仍然看我的吧。”（配动作）结果几次失败后，食指也灰溜溜地靠边站。这时无名指趾高气扬地走过来，一眨眼的功夫也没了声音。而中指和小拇指都在一边，结果仍然失败了，正当大家唉声叹息的时候，小拇指拍脑袋（配动作）在其他四指面前说--------（五人围在一起低声说）张鑫宇：1）你猜猜看小拇指说了什么话？2）这个故事给了你如何样的启示？同学1：我先答复了小拇指说的话，小拇指说“我们五个手指一起把乒乓球拿起来不是特别容易吗？”同学2：这个故事给我的启示是：在与人交往时要学会接纳别人、容忍别人，不要只看见本人的优点，而总是抱怨别人，看到别人的短处，学会与人沟通、与人合作，我这才是具备一个健康的人所具备的心理质量。同学3：我认为除了应多欣赏本人，同时对别人也要给予积极确信的评价，不要吝啬表扬别人，如此才会使我们的人际关系更加和谐，总之，彼此欣赏，团结合作，才能把一件事情做成功。主持：同学们，水在大海里，才不会枯槁；人在集体中，力量才会更大。我相信，我们209班的同学必定会像5个手指一样精诚团结，和谐共处。因此请放开你宽敞的胸怀去享受同学们的友谊吧！三、如何合作张鑫宇：同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就好似一朵朵盛开的童子面茶花，假设你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看！好美！真心希望你们天天欢乐，笑口常开！王彦芳：但是，在咱班有不少同学有他们内心的苦恼，而这些苦恼大多来自于同学间的相处，他们可能只由于一点小事情就和同学发生矛盾，也可能由于一句话就损害了本人的自尊；他们常常只从本