小学英语微课优秀的课件一.说教材首先我来进行教材分析。1.本节课是本教材第六单元B部分中的Let`slearn,Let`sdo的内容,其中A部分Let`slearn中学生已有对数字one–five的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six–ten,并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let`sdo.如:“Showmesix”.等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点.Let`sdo中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词.2.教学目标：根据上述教材分析，结合学生的年龄特点及认知特征，特制定如下几个目标：知识目标:a.进一步巩固已学的数字单词:onetwothreefourfive.b.能听、说、认读五个数字词汇:sixseveneightnineten.c.能听懂、会说Let`sdo里的指示语,并能按照指令做出相应的动作。能力目标:拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性.情感目标:结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性.3.教学重点和难点：本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难点：能正确熟练地认读数字six，seven，eight，nine，ten是本节课的重点。.而数字eight,nine的发音是本节课的难点。二.说教法为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，我再从教法和学法上谈谈：这节课我所采用的教学方法是：媒体演示法、任务型教学法、创设情境法、歌曲巩固法等等。三.说学法指导教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。1、鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备通过听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，发展学生的语言思维和运用能力。2、同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。为了教学的需要，课前先准备好：PPT课件，1-10的单词卡片,铅笔若干,球一个，蜡笔若干,一个文具盒、录音机、磁带等。四.说教学过程为了体现学生是活动的主体，我以学生的学习为立足点，将从Warm-up,Presentation,Practice,Consolidationandextension,Homework五个环节来设计这堂课的教学过程。Step1:Warm-up1.录音机播放本教材第6单元ALet’schant部分的录音,（内容见课件2)。第一文库网范文频道2、学生活动分组，评价安排。（我把学生分成两大组，设计了两棵苹果树，分别画在黑板的左下角和右下角。如果表现好可以获得一个苹果，学生的总体表现会在苹果树上表现出来，在课中我将运用多种评价方式，如：发贴纸、语言的激励、情感的激励、手势和眼神的鼓励等滚动推进整个教学过程。）3、Freetalk:复习巩固本单元学习的1—5的英语表达。T:Hello!S1.Howmanybooks/hands/fingers…?Ss:One/Two/Three…T:Howoldareyou?S1:I’mfour/fiveyearsold.(根据老师拿的单词卡来回答)目的：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。Step2;Presentation1.学习数字six—ten。(1).(看课件3)，引出six的认读教学，(出示课件4)。（教师带读，边用手势表示。一组一组读，指名读。再把词卡贴在黑板上。）(2).我拿出铅笔,让学生数,从而引出数字seven的认读教学，(出示课件5)。(学生看我的口型跟读,再请读得好的学生带读。)(3).我拿出一个球,老师拍，让学生数,从而引出数字eight的认读教学，(出示课件6)。(playagame:跟读,我大声读时,学生小声读;我小声读时,学生大声读。特别注意这个单词的正确发音。)(4).(出示课件7)，引出数字nine的认读教学,，(出示课件8)。(我带读,学生跟读,开火车读,再请个别读,注意这个单词的正确发音。)(5).我拿出一个文具盒,让学生猜猜文具盒中的蜡笔有多少支？引出数字ten的认读教学，出示课件9。（我带读，男、女生读。）2.我用手指指黑板上五个单词，指哪个，学生就读哪个。由慢到快，不按顺序，训练学生的反应能力和对单词的掌握程度。Step3:Practice(1).播放62页ALet’slearn部分录音，学生跟磁带读，（内容见课件10)。（要求学生用手指着听到的单词，做到眼到、口到、心到）(2).依次出示(课件