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立定跳远的教学反思立定跳远的教学反思身为一名到岗不久的人民教师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编精心整理的立定跳远的教学反思,希望对大家有所帮助。立定跳远的教学反思1第一次通过这样的形式进行自我课程的展示,这次课的教学内容水平二立定跳远通过这次活动让自己也看到自己课上的不足。本次课的内容为立定跳远重点为双脚快速蹬地起跳难点为上下肢协调发力。这次城区教研的活动主题为如何提高立定跳远课的练习密度本堂课达到教学目标有些学生在没有学习之前出现过后仰跪地等现象通过这次的第一课时的讲解之后这个问题基本得以解决。但是这节课有两个很大的问题存在一讲解时间过长学生练习时间过短练习密度不够,上课时太过于严肃孩子参与度很高但是没有调动起来学生的积极性,练习的方法过于单一,教学辅助手段较少结合度不够,最后的放松过程处理的'不好应更加尽善尽美一些。通过这次非常有意义的片区活动使我收获很多能够让自己得到成长和锻炼。通过边学边玩边练的这种方式能够更加调动起学生的积极性和主动性使学生更好的融入课堂之中,这节课存在很多的问题和不足感谢同片区的老师们对我这次课的分析纠正,作为一位年轻的新教师应不断去学习去思考记录每天的知识小结让自己在最快的时间提升自己的能力。立定跳远的教学反思2立定跳远是小学体育重要教学内容之一,每个水平段的学生学习要求都不相同。对于一年级的学生来讲,只需要他们初步学习立定跳远的动作,能说出动作名称和简单的技术术语,能运用双脚起跳、双脚着地的技术方法。在教授本内容时,我一共用了五个课时,先从单脚跳开始,然后进行双脚跳,接着进行多种方式的跳。通过前面教学铺垫,最后过度到主要教学内容上去。在教学立定跳远时,我采用的.是“三拍法”。先让学生原地练习动作方法:手臂的摆动、双脚的弯曲等,然后分组原地向上跳,然后再向前跑一小步,再一个个进行过关练习,并单独辅导差生。通过教授本内容我发现,很多同学在原地进行练习时动作方法很标准,但到实际跳时,很多同学的动作技术脱节,起跳时双脚不同步。下课后我也进行了思考,发现在教学本内容时,我的方法过于机械,没有给学生自由发挥的空间,教师的引导是关键,引导练习时教师的语言要精练,提示方法要恰当,必须符合学生年龄特征的,并通过各种小游戏达到层次性学习,让学生体会其中的乐趣并掌握基本技能,同时要注意学生观察与提问,鼓励学生大胆表达自己的想法。要让学会互相鼓励,学会互相帮助,让学生在小组合作学习中交往与进步。更好的培养学生的社会适应能力。小组之间的竞赛可以调动学生们的积极性。由于学生的荣誉感强,在开展竞赛的过程中,他们会通过自己的努力为小组争光,这样就激发了他们的责任意识,培养了团结协作的精神,加大小组合作学习的力度,达到积极锻炼的效果。立定跳远的教学反思3亮点:形式为内容服务,内容是课堂的根本。本精品课程以学习立定跳远为核心,锻炼学生的弹跳能力和身体素质为目的,从而培养学生“健康第一”的良好意识。因此在教学过程中,教师的所有教学设计都围绕立定跳远来设计和安排,引领学生一步一步学习立定跳远,最后掌握技能。在授课过程中教师谨记“内容是课堂的根本,形式为内容服务”这一点,没有为了花样而花样,而是思考什么样的活动和练习方法可以将立定跳远的四个步骤更好地渗透到学生的练习当中,所以设计的教学活动都是与内容相关,因此学生很好的掌握了立定跳远的基本技能。优良的课堂管理。本节课的课堂管理是一大亮点。从开始的体委整队到学生的训练状态都是井然有序的,学生的课后练习同样非常认真。这是坚持日常课堂管理的成果。因为我认为,只有学生的思想重视了,才能真正的'重视和喜欢体育课堂,从而将体育这项活动坚持下去。只有学生对课堂重视了,才能以更高的效率完成课堂的训练和教师设计的课堂活动。而管理不是直接和单一的说教,是需要教师发挥自身的个人魅力与学生交流,更需要的是有效的方法。精心的准备,丰富的资源经过了两个学期与学生的交流,了解了七年级学生现阶段的身体、心理发展情况。并在上课前,查阅了大量的立定跳远和训练跳跃能力的资料,根据学生的状况设计了科学的课堂活动和训练计划。通过体育课组骨干教师的指点和我在多次磨课中的体会,设计了本节课的教学设计。本课程的资源非常的完整和全面,教师搜集了大量的资料供使用者参考。不足:教学设计没有大胆的变化,花样少。在准备教学设计时,教师着重于形式为内容服务,所以花样偏少。因此教师需要思考,如何在保证课堂内容的同时,设计更多丰富的活动。对学生的关注度不够。教师在授课过程中虽然非常注意对学生的关注,尽量做到让每位同学都会、都对。但是仍然不够,一定要以学生为本,希望下次可以改正。课堂时间的掌控。教师通过几次的磨课,都发现课堂时间掌控不好,或是偏长,或是偏短。虽然课堂内容都很