此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGEPAGE12班主任写期末评语的方法经典期末评语每学期结束，班主任老师最忙碌，一方面做好学科教学上的期末检测复习工作，另一方面还要做好期末班级管理收尾工作——家长会准备筹划、班主任工作总结及学生期末评语撰写，而撰写学生期末评语，是每一位班主任老师最费时、最用心、最重视的工作!期末评语，简洁凝练的文字内容，反映着学生一学期的综合整体的表现，有较强的定制性，是针对每一个学生生命个体的个性化评价，有总结、引导、激励作用。一则好的评语，如一束光照亮孩子一生。期末评语不是期末时，老师的随心、随性一写，而是和孩子相处、陪伴孩子生活学习点滴的积累，既是语言艺术，更是爱的艺术。要写好评语需要老师日常关注、关心每一个个体的成长。日常关注越多，评语表达的细节就越多;日常爱得越深，你的话语就越真。只有做有心的班主任，对每一个学生情况如数家珍，才能写出贴心、有创意的评语。那么如何在这繁琐的工作中，轻轻松松地写出走心、有个性、有创意的期末评语呢?这些招或许能帮助到你!1用心品味评语意义班主任期末撰写评语，对有经验的班主任老师来说是一件轻松而快乐的事情，因为有撰写的经验，甚至形成自己撰写的风格与特色，特别是能明确撰写评语对学生成长、对家校沟通、对自己专业工作的价值与意义。对才入职的班主任或经验欠缺的老师来说，稍显困难一些，因为抓不住评语素材及评价要点，不知道如何表达，因此觉得这是一个沉重的负担，于是乎出现了用别人现成评语的模板，更甚者直接粘贴别人评语内容作为自己班级孩子的评语来“应付”，这种复制与粘贴且不负责的态度却是作为班主任撰写评语工作的大忌!换位思考，如果你就是这孩子的家长，看到这样一份复制粘贴的评语，对面前班主任工作的态度、工作的能力、职业素养如何评价?一定是觉得这位班主任不负责，不用心，心里没有孩子，这样敷衍的工作在家长面前是没有职业威信与尊严，非常不利于班主任的专业成长。无论是成熟与否的班主任，都要用心品味到撰写学生评语的价值与意义。只有明确了撰写评语的价值与意义后，才能用心对待，用真情去投入。对每一个学生撰写的评语，就是老师对孩子这一学期综合的评价，便于学生能从评语中了解自己的长处与不足，并能从中汲取前行力量明确前进或调整的方向，这是老师对学生爱的表达;是便于家长透过评语了解孩子这一期的成长状态，是家校沟通的一种特别方式。撰写期末评语，其实非常挑战班主任老师的耐心与慧心。只有你用心品味到撰写学生评语的意义，才能用心给每一个孩子写出这一封封的独一无二的“情书”。2精心准备评语素材撰写期末评语，最关键的是要有素材。否则提笔，脑袋一片空白，抑或多写几个学生评语就出现雷同，素材枯竭。而评语的素材需要班主任老师在日常与学生相处的过程中留心观察，多方交流，用心积累，你才能拥有丰富的评语素材包。1.勤访问，客观积累‍要想写出对一个学生客观的评价，作为班主任应该多与班科老师沟通交流，去了解孩子在其他学科方面表现出来的特质与品格;还可以与同学聊天，了解同学眼中的同学;这样通过与老师和同学的交流、聊天，会对这个学生的评价更客观真实，在这一过程中会积累到一手客观的评语素材内容。2.评三联，多维积累‍有经验的班主任，会在撰写期末评语前一个月就开始设计评语素材单，这个素材单有三联，做在一张A4纸上，最上面栏是同学评(可以是小组内的同学，也可以自己请班内朋友评价)，中间栏是家长评，最下面栏是老师评(一般是班主任评，也可以让学生去请他愿意请的老师为他写评语)。这样一来，学生在完成“三联评”的全过程中，让这个多维评价更能触动内心，让评促孩子真正的成长。同时也为班主任后面撰写评语素材更丰富更多元、多维。3.记日志，细致积累‍有心或有经验的班主任，日常会做班级日志，记录班级的大事或日常小事，这些大小事就构成了孩子校园、班级生活的成长足迹。无论是采用传统的纸质记录还是采用互联的微信公众平台记录或其他电子细致记录，都有利于班主任撰写评语时素材的积累。只要你日常的勤于积累素材，形成素材包，到撰写期末评语时，只需要精心挑选素材，你就会写出走心的评语。3贴心抒写评语内容1.心中有人，分类抒写‍在撰写评语时，老师们重视的是什么时候可以写完，于是分男、女一个一个撰写，也有的是分小组一个一个撰写，还有的是按学号一个接一个地写。心里装的是人，但是更注重人的数量，而没有去重视写的质量。而要写出有质量的评语，心中一定要有人，分层抒写。写给优异的学生：这类学生最大的特点就是“全才”，样样都好的孩子。日常受到表扬与夸赞的机会较多，那么在写这类学生评语时，除了点出特别突出的表现以外，更要