大班语言教案[优秀]大班语言教案10篇作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班语言教案篇1教学目标：1、通过阅读母鸡萝丝去散步小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。3、参与阅读与讨论，体验母鸡萝丝去散步故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动准备：教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。学具：幼儿人手一套小图片（6幅）活动过程：1、介绍书名，观察封面。教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。看看，封面上有谁？2、幼儿讲述小图片。（1）教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。（2）幼儿看小图说故事。（3）教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。（4）教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。（5）请幼儿逐一说六幅小图。3、幼儿给小图排序（1）教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的.？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。（2）幼儿观看幻灯。（3）教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。（4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。4、幼儿两两说小图。教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。5、教师阅读图书。教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢？讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。7、讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？教师：小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。设计意图《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词——自主阅读、大胆讲述——作品欣赏与经验分享。大班语言教案篇2活动目标：1、在说一说，玩一玩，演一演的过程中体验文学作品带来的快乐。2、学习儿童诗情境式、一问一答式的语言风格，并尝试进行仿编。3、能大胆进行角色表演，在角色表演中学习复述儿童诗。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动准备：PPT小兔、小鹿、花鸭、风和门的图片活动过程：一、情境导入，引导幼儿了解有人敲门时，要问一问，根据动物的特征确定外面的是谁才能开门1、呀，今天真开心啊，小熊又要请客了，是谁来了呢?2、笃笃笃，咦，有敲门声，能开门吗，为什么，说说你的理由3、外面有可能是好朋友，有可能是坏人，我们先来问一问：谁敲门呀?4、它说是小兔，真是小兔吗?想什么办法让我们知道它是小兔?5、为什么要看小兔的尾巴，耳朵?6、小兔的尾巴和耳朵是和别人不一样的，是它的特征，我们可以看动物的特征来确定是谁7、那我们就选你的方法来说一说：你要真是小兔，就让我们看看你的耳朵二、理解诗歌内容，通过表演、仿编的形式学习诗歌一问一答的结构，了解风的特点1、学习诗歌第一段，了解诗歌的结构。学说：你要真是。就让我们看看你的。(1)今天呀我带来了一首诗歌，也是说说这种有趣的事情，请你竖起耳朵仔细听，看看诗歌里面它是怎么说的。(2)你听到了什么，它们是怎么说的?(3)刚才这句话是怎么说的?这句话说的真好听，我还想听一听(诗歌里怎么说的，请你再仔细听一听)(4)我们一起来问一问它：你要真是小兔，就让我们看看你的耳朵(5)哇，真是小兔呀，我们请它进来吧：请进，请进(6)完整学说：我们一起把小兔这件事情来说一说2、学习诗歌第二段，尝试分角色表演(1)你听，谁又来敲门了?怎么问?(2)我听到了两种不同的声音，小鹿到底要看他的什么，(追问：他什么地方和别人不一样)(3)我们一起来问一问它：你要真是小鹿，就让我们看看你的耳朵(4)完整学说：我们一起把这件有趣的事情来说一说(