科学教学参考计划一、指导思想：面向全体学生，表达学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有经历出发，通过以探究为核心的科学学习活动，培养学生对科学的好奇心和求知欲。开放科学课程，进一步改良评价鼓励机制，协助学生逐步养成科学的学习适应、行为适应和生活适应，逐步培养和提高学生的科学素养。二、学生分析：1、整体学习情况：三年级的小朋友，纪律良好，学习适应初步养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习兴趣、课堂反响都明显高于、优于女生。2、已有知识、经历：参差不齐，部分学生有丰富的课外知识积累，平时留意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓重兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联络；部分学生对大自然、对科学陌然应。3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜爱动手做小实验，这种对科学的浓重兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。三、教学目的：1、明白科学探究是为理处理与科学有关的咨询题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜爱看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神奇，科学就在四周。2、明白搜集证据能够有观察、实验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进展分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。3、能明晰表述本人的咨询题，明白自然界水资源的分布，认识到水与生物的亲密关系，喜爱用学到的科学知识处理生活中的咨询题。4、明白在探究过程中，要对搜集到的证据进展比拟、分类、归纳、概括等整理加工，明白得合作，认识到科学是不断开展的。5、能提出与科学有关的咨询题，能明晰表达本人的咨询题，能从咨询题中挑选出本人能够研究的咨询题。四、教学重难点：教学重点：对科学、对四周世界的好奇心，喜爱用学到的科学知识处理生题。能提出与科学有关的咨询题，能明晰表达本人的咨询题，能从咨询题中挑选出本人能够研究的咨询题，能够想出一定的方法研究咨询文会XX‘-、9-1