第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页全县“十三五”教育科研规划+全县教科所XX年工作计划全县十三五教育科研规划+全县教科所2020年工作计划十三五是我县教育发展迈向新的目标的关键阶段，抓住教育发展的机遇期，更好地发挥教育科研在促进全县教育向内涵发展、特色发展中的先导和第一推动力的作用，依据xx市十三五教育科研规划和全县教育局工作要点，特制定本规划。一、总体构想：坚持科研兴校、科研兴教、科研兴师方向，着力推进我县教育的内涵发展、特色发展和均衡发展，努力使教育科研始终站在教育改革与发展的前沿;坚持理论联系实际、动员全员参与原则，切实增强中小学教育科研的针对性、操作性和实效性;坚持以校本研究、行动研究为主，立足研究解决我县教育改革与发展中的重点、难点、热点、焦点问题，促进校本研培一体管理模式的构建、教法的优化、学法的活化、高效课堂的建构以及教学效益的提升，进一步强化教育科研实施过程和教育科研成果对教育教学实践的指导促进作用;坚持教育科研为学校发展、教师发展、学生发展服务的基本思想，不断改善教育科研条件、完善县乡村三级教育科研网络、健全教育科研管理制度、开展教育科研骨干培训、建设一批具有示范性的教育科研典型示范校，以《xx教师》为平台，普及教育科研理论知识，打造学校科研文化，营造浓厚的科研氛围，把我县教育科研工作推向新的台阶。二、具体目标：1.以课题研究为抓手，解决课改中的一系列问题。课题是科研工作的重要抓手和有效推进平台。在十二五课题研究的基础上，全力抓好以下县域主导课题：（1）优化教法的实践研究（2）活化学法的实践研究（3）课程整合的实践研究（4）小班化有效教学实践研究（5）深化课堂教学改革，构建高效课堂实践研究（6）探索研培一体化校本研修模式研究（7）三生培养的实践研究（8）信息技术与学科融合。注重选题管理、方法管理、过程管理、成果管理，对各类课题研究成果进行及时总结和推广，充分发挥教育科研的引导和推动作用。通过五年努力，力争在全县取得35项有较高推广价值和具有较大影响力的教育科研成果;主持研究或参与研究国家级教育科研课题5-10项、省级课题20-30项、市级课题30-50项，审批立项县级教育科研课题200项左右，各级各类学校自拟子课题或校本研究专题300项左右，没有无立项课题的学校，每校至少一项县级以上规划课题。2.以学校发展为目标，树立一批典型示范学校。教育科研的直接服务对象就是学校，十三五期间，要进一步加强与各类学校建立紧密联系，指导学校设计新一轮发展规划，研制和实施新课程计划，积极开发课程资源，有效开展校本科研活动。科研员分高中、初中、职业、特教和小学、幼儿系列分类管理，分片包保，抓点校、树典型，每年争取在每个片区开展一次交流研讨活动，解决共性和难点问题，实现典型带动、资源共享。每年在全县中小学中评选教育科研先进校10所，每年年初召开教育科研工作会议，每年年末召开成果表彰交流会。五年内要召开3次以上全县教育科研现场会，推广在规划课题研究、小课题研究方面的先进经验和典型做法，积极鼓励基层学校走校本发展、特色发展、品牌发展之路，为提高学校的校本发展能力服务。3.以科研培训为平台，打造一支精湛的科研队伍。初步建立起以参与十三五规划课题教师为主体的教育科研骨干队伍。每年开展一到两次科研培训活动，建立以乡镇和学校为单位的校本培训制度，通过聘请专家、网络论坛、专题讲座等形式，对骨干教师进行培训和辅导，使教育科研的理论知识得到进一步普及，中小学教师的教育科研素养和能力进一步增强。强化学校校长科研工作，让校长主持并真正参与到课题研究、科研培训、交流研讨活动当中，五年内培育一批科研先行、科研强校的科研型校长。三、主要策略与保障措施1.规范课题研究管理。十三五期间，课题管理继续以抓规范、提质量为基本指导思想，制订新的《规划课题管理办法》，重点抓好以下几方面：一是注重课题选项管理，体现校本、实用。指导各校根据《全县十三五教育科研规划》，结合自身实际选题，力求抓住一点、解决一个方面的问题，有所突破、有所创新。二是课题立项管理，体现归口、整合。各级各类课题都要通过县教科所组织申报，自行立项的课题要到教科所审核备案。校本小课题在各学校内部立项和管理，学校可以在整合各学科小课题的基础上，申报全校统领性的规划课题。以教师个人名义申报的小课题，原则上不予以立项。三是强化过程管理，体现规范、有序。在课题实际操作过程中，要将选题、论证、开题、实施、中期论证与矫正、结题、鉴定（成果发表）及后续研究环环相扣，周密组织，按计划实施，注重课题研究过程管理和成果检验。2.优化科研方式。根据十二五的成功经验，进一步优化科研方式。一是继续关注课堂教学，以教学中的真实问题为基点，探