神奇的纸教案神奇的纸教案作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的神奇的纸教案，仅供参考，大家一起来看看吧。神奇的纸教案1活动目标1．了解面巾纸的纤维走向特性。2．感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。3．培养观察能力和动手操作能力。活动准备：面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。活动过程一、游戏：拎一拎1．教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?2．幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。3．组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。4．幼儿再次游戏。5．组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?6．分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。7．组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)二、游戏：撕一撕1．导语：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样?2．幼儿游戏，教师巡回指导。3．组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。)4．揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的`力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。三、游戏：拉大锯1．介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕，找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯，拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。”2．幼儿游戏。四、联系实际，拓展思维1．师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，寻找里面的纤维走向，并用笔做上记号。)2．师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向。)神奇的纸教案2活动目标：1、在设疑——猜想——验证的过程中，发现莫比乌斯环现象。2、在多次操作尝试中，激发探究的欲望，体验科学操作的乐趣。3、初步了解莫比乌斯环在生活中的运用。活动准备：各种纸环、纸条、胶棒、剪刀、记录表、笔、筐、课件。活动过程：一、手指游戏“变变变”。用大拇指和食指变成一个圈、变成两个圈二、操作尝试，发现莫比乌斯环现象。1、操作比较没拧过和拧过一次的纸环剪开后的区别。1）（出示纸环）纸环也来做游戏。怎样把一个纸环变成两个纸环？示范：纸环对齐捏一捏，先在中间剪个口，再把剪刀伸进去，咔嚓咔嚓剪到头。2）幼儿操作。你剪出了几个环？（一个、两个），将纸环送回家（两处）为什么有的剪出来一个，有的剪出来两个？发现了什么秘密？（没拧，拧过一次）3）请两名幼儿上前操作。小结：没拧的纸环剪过以后变成了两个环，拧过的变成了一个大环。2、操作比较拧过一次和拧过两次的纸环剪开后的区别。是不是只要拧过的纸环都会变成一个大环呢？1）幼儿再次操作拧过的纸环。你剪出的纸环是怎样的？（将纸环送回家）同样是拧过的'纸环，为什么有的剪出了大环，有的却剪出了相扣的两个环？2）教师分别演示拧一下和拧两下的纸环。3）请两名幼儿上前示范操作。出示记录表记录并小结：拧一下的纸环剪过以后变成了一个大环，拧两下的变成了两个相扣的环。3、猜测拧过三次或四次的纸环剪开后的区别，并自主操作验证。拧三下的纸环剪开可能会变成几个环呢？拧四下呢？1）幼儿猜想、记录2）幼儿操作：先拧、再剪。3）交流操作结果，并记录在大记录表上。三、了解莫比乌斯环现象发现者和在生活中的应用。今天我们玩的纸环有趣吗？这是一种神奇的科学现象“莫比乌斯环”。早在150年前德国数学家莫比乌斯发现了这种神奇的纸环，人们就用他的名字将这种现象命名为莫比乌斯环。莫比乌斯环在生活中有许多运用：过山车、立交桥、机械传送带、打印机色带等。神奇的纸教案3教材分析本课是二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸为载体，通过改造一张纸，比较和体验纸改造前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改造材料、发现材料性能的探究欲望。本课教材包括以下几部分：第一部分——聚焦，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。第二部分——探索，用“折叠”这种改造方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改造后性能发生了怎样的变化。其中比较观察又分三步，即按一按（比较弹力）、放一放（比较承载力）、摸一