小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.敲击下面的杯子，能发出高音的是（）。2.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉神经3.下列物体中，声音在（）中传播的速度最快。A.钢铁B.水C.空气4.人在听远处声音的时候，往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果，这是为了（）。A.加大面积B.增大耳郭收集更多的声波C.美观、好看5.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（）。A.越高B.越强C.越低6.耳朵里产生振动的是（）。A.耳蜗B.鼓膜C.听神经7.描述声音高低的是（）。A.音高B.大声C.音量8.人的耳郭有（）的作用。A.收集声音B.产生振动C.传播声音9.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（）。A.音量B.音高C.音色10.月球上没有传播声音的（），所以人们不能直接听到对方说话的声音。A.空气B.电子通信设备C.任何物质二.填空题(共10题，共46分)1.人的耳朵由外耳、（）和（）三部分组成。2.声音的（）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。单位：（）（dB）。3.通常声音在（）中的传播速度最大，在（）中的传播速度之，在（）中的传播速度最小。（均填“固体”“液体”或“气体”）4.声音可以在（）、（）、（）中传播。5.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠（）的振动发出高低（）的声音的。6.我们说话的声音主要是靠（）振动产生的。声音是以（）的形式传播的。7.声音在固体、液体、气体的传播速度（）。8.有些声音让我们觉得（），比如（）；有些声音让我们觉得（），比如（）。9.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（）发出声音的。10.一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。三.判断题(共10题，共20分)1.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（）2.音量是由物体的振动频率决定的。（）3.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（）4.声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。（）5.橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（）6.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（）7.动物的发声与振动无关。（）8.声音的强弱可以用音高来描述。（）9.当雨落入水中，水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。（）10.小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。（）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声波耳廓将声波转化为振动听神经将振动转化为听觉信号外耳道传递声音五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共26分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？3.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？4.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共19分)1.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？2.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共39分)1.下列图表的内容是李东同学在“探