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高三作文说课稿【高三作文】尊敬的各位评委老师:你们好!我今天说的课题是〈〈读写结合说真话,抒真情〉〉。下面我从四个方面说这堂课的设计:一、说教材。为了更好的引导学生,让学生关注生活,关注社会,到达读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一那么新闻材料:《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的根底上,让学生对伊拉克战争有进一步的理解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争,你能说些什么,又由此想到了什么。仁者见仁,智者见智。由于生活是写作的第一源泉,有了如此的生活素材,我相信学生一定能够写出好的文章。本节课的训练重点确实是让学生说真话,抒真情。二、说教法。为了创设一个良好的读写气氛,更好的激发学生的写作激情,圆满的完成这次的教学任务,我采取了以下的教学方法:1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感,进一步缩短师生之间的间隔,加强师生之间的感情交流,来激发学生的制造激情。2、分组讨论法。把学生分成假设干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这那么新闻材料从各个角度展开热烈的讨论,各抒己见、畅说欲言。3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难征询题的时候,老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津,让学生茅塞顿开。4、当堂评定法。学生写完作文,小组评改后,当堂进展评定,选出几篇典型的文章集体点评,对他们的优点闪光之处当众给予表扬,尤其是有创意的地点给以热情的鼓舞,加强他们的成功欲。关于一般的文章,指出需要改良的地点,以协助其提高写作水平。三、说学法为了让学生更好的的完成这次写作任务,我将采纳以下几种学习方法:1、讨论法。细心阅读完新闻材料后,让学生参与到小组中去,发表个人的看法,听取别人的见解,共同探究。2、快速成文法。通过共同商讨,把本人想的结合在小组中讨论的内容进展构思,倾注于笔端,变口头语言为书面语言。进一步锤炼本人的语言,提高本人的写作表达技巧。3、学生修正法。个人自改后,分小组互改。小组改是进一步进展写作体会交流,提高他们鉴析文章的才能。4、集体改。让学生对典型的文章共同讨论,共同提高。四、说教学过程(一)与学生谈话,增进师生的感情,并导入新课。导入语:街头巷尾,茶余饭后我们听到最多的是什么?我们全世界人民都在关注着什么?那确实是美伊第二次海湾战争。如今此刻,那残酷的战争还在接着着,那惨不忍睹的悲剧还在上演着。关于这次海湾战争,你想说些什么,或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。(二)发放材料,阅读材料。(三)小组内交流体会感受。也能够跨小组讨论。学习小组,可自由结合。以5人为单位。组长由本人的组员推荐。(四)讨论:1、你对美国和伊拉克这两个国家知多少。(个人想,小组讨论)2、你对海湾战争知多少。(个人想,小组讨论)(幻灯片)展示第一次海湾战争、这次海湾战争及与之相关的图片和内容。尤其是在医院里的凄惨一幕。(三)作文片断练习。(四)快速修正;1、个人改。学生完文之后,自我修正。2、个人修正完毕,让学生讨论;什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的按照。老师按照实际情况可略作补充。3、小组改。老师巡回指导。每人都和其他同学下评语。假设在评改中有异议的地点,小组内部能够进展讨论,假设还不能确定,小组之间能够商榷。也能够让老师也参与进去参加讨论。4、集体评改:由学生自由推荐文章共同评改。(文章内容通过幻灯片展示)让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见。老师那么从学生的评论中总结概括。从文章的标题,构思立意,语言表达等方面归纳。(五)由学生本人总结,本节课的收获。(六)板书设计:走近海湾标题新颖的:构思立意好的:创新的:语言表达美的:
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