如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
工作计划工作计划10篇[精]时间过得可真快,从来都不等人,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编为大家整理的工作计划10篇,欢迎阅读与收藏。工作计划篇110月份工作已经处于尾声,10月份主要工作是:万家牛项目:合同内合作项目已经结束。合同资金全部到位,现在进行收尾工作。普瑞工作也已经处于尾声。石人山印刷品事件:已经协调解决。从这件事情上应该总结教训,和学习独立处理事情的能力。这项工作从一开始就出现一些低智商的错误,已知道最后画册返厂,通过此事件,在以后的工作中应该细心,反复的检查工作在提交,所有的事情规范化,给印刷厂下单子,应以书面的文档形式下单,签订合同。尽量的在印刷画册是出数码样,按数码样印刷。还有一点特别需要学习和提高的就是,应该有解决事件的能力。出现事情应该自己努力去协调处理。没有什么是困难的。经历风雨才能见彩虹。只有不断的'历练才能成熟。客户维护工作:在客户维护工作中,也出现一些问题,还是沟通和对专业知识不熟练的原因,导致不自信。缺乏底气。客户一直拖拖拉拉的跟进者,很少有进展。在打电话前要写电话稿。只要给客户发过资料就可以预约客户上门。CRM系统:现在可以熟练操作。得到充分的应用。每次打过电话,都对与客户沟通情况进行记录,登记下次联系时间。但是在以后的工作中,在登记沟通情况时也要写上下次打电话应该怎么说。这样在下次联系之前直接可以看到上次沟通情况和这次应该怎样进展。胜者乔迁之喜庆祝活动:关于公司乔迁之喜客服工作计划书已经完成。客户信用评价表:正在完善过程中,初稿已经完成,还存在漏洞。经过跟冯经理沟通,正在晚上过程中。工作心得:来公司两个月,工作流程已经步入正轨,但是在工作能力和方法方面还需要提高和总结学习。在工作过程中,多与冯经理和项目经理进行沟通学习。学到不少的工作方法。但是在处理事情方面应该严格要求自己。一切原则做事。十一月工作计划一:客户维护工作:在方法方面继续摸索。二:.挖掘工作:在十一月进行展开,也是重中之重。特对挖掘客户工作做一下计划第一周1.每天20个挖掘客户电话,沟通情况在CRM系统中登记两周时间内作为挖掘工作的总结期,在这一周时间内寻找挖掘客户的说辞,怎样可以打动客户。在每天的上午9:30-11:30之间打电话。在打电话之前对客户的公司情况进行简单的了解。特别注意在第一次联系找到负责人。2.有意向的发送PPT或者寄宣传页。3.在第三天进行回访。预约来公司进行考察。4.对有意向的客户在crm系统中分类管理,作为潜在客户进行跟进。第二周:挖掘客户方法摸索阶段第三周:挖掘客户方法总结阶段。第四周:总结方法适用阶段,并进一步进行总结。这个月预约来公司考察的客户达到10个。三:资料收集工作:安排在每个周六进行收集整理。从各大招聘网站收集资料。然后在每周六整理展会带回来的资料。争取在一个月内完成书柜资料整理。四:公司乔迁客户邀请活动。预定邀请客户6个。五:整理每年例行的行业展会时间资料。以及收集有关促销活动信息。促销活动怎么做,怎么能让客户感到真正的实惠,怎么样能在客户需要做策划时推出促销活动,怎样宣传促销活动。从这些方面进行搜集,学习。六:完成客户信用评价表七:客户对胜者的服务评分。1.为了更客观的评价客户信用值。2.为了以后更好的为客户服务。了解客户对这次合作的不满之处,在以后的工作中进行改进。3.监督胜者员工的工作。在结束合同后客户对胜者的方案、工作人员服务态度进行打分。工作计划篇2一、工作思路1、加强理论学习,丰厚教师教学底蕴。工作室统一购买教育教学理论书籍,组织工作室老师充分利用教学杂志、书籍,加强自学,要求每位教师一学期至少精读一本教育教学专著,以不断把握并适应教学改革的新动向。要求每位教师一学期必须摘录10张文摘卡和撰写1篇不少于800字的读书笔记,以提高教师新课程教学研究的水平,促进教师的成长。2、加强课堂实践研究,探索多样的教学方式。本学期,工作室将着力推出不同年级同一主题的“同课异构”或“一课多磨”活动,围绕共同关注的问题,釆取实践——反思——再实践——再反思——再实践的行动研究。倡导工作室每一位教师提前介入,一起与上课教师经过写教案、试教、上课的每一个环节,在这样一起研磨的过程实现共同成长。3、加强课题研究,寻求突破,提高教科研水平。为增强课题研究的实效性,工作室将以网络平台为依托,针对前期对我区小学德育课程实施的现状的调研中出现问题,开设“课题研究x讨论会”。围绕一定的话题、课题或问题切磋、研究,在研究中工作,在工作中研究,以此提升自身的教育教学理念,提高教学能力。4、加强包河区小学品德名师工作室博客的建设充分发挥网络优势激发工作室教师参与热情,以网络教研为突破点,以案课例研究为载体,以教学行为反思为核