教诲处范文之高效课堂学生学习小组量化评价参考方案一、评价原则为了有效推进高效课堂教学形式，转变课堂学习方式，提高课堂学习效率，按照过程性、鼓舞性、鞭策性、合作性、个体性、差异性的原则，以小组为评价单位，用量化评价的方式评价学生课堂学习过程。量化务必公平公正公开，能正确引导学生。二、评价标准1、学生考勤。小组有无故迟到、缺席学生扣1分，无迟到、缺席学生不评价。2、课前检查。课前检查是课前老师检查学生上次课内掌握知识的情况，或预习情况。小组成员完成任务较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，根本达标的不得分。3、完成学案。预习过程完毕后，老师检查学生学案独立完成情况，小组成员独立完成任务较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，根本达标的不得分。4、合作学习。小组合作学习时，要求组长组织认真负责，小组成员讨论积极，没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，根本达标的不得分。5、展示过程。该过程要求小组成员主动、积极、快速、定位展示，语言得体，声音亮，仪态大方。每欠缺一项扣一分，每组每节课扣分1次.必展部分：科任老师指定小组成员必须展示的内容，主要由B或C层次学生展示，A层点评，答复根本正确的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。抢展内容：科任老师提出咨询题，小组争抢展示时，答复根本正确的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。6、质疑答疑。质疑：在组间展示过程中，学生质疑要有一定深度，富有启发性。质疑时方向根本正确的加1分；有一定深度，富有启发性的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。答疑：在组间展示过程中，老师提出咨询题时，小组学生答疑时，积极参与，表现得体，且答复正确，该小组加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。7、当堂检测。当堂检测环节中，完成较好的，该小组加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，根本完成的不得分。8、课堂纪律。课堂有讲话、睡觉、打跳、抄袭、专注度不高等违纪行为的1人次扣1分，无上限；课堂课纪律正常不加分。备注:1、量化时，加分减分以加减号（+、－）和阿拉伯数字填写在相应栏目和组别里。如加1分，则填写为“+1”，减1分则填写为“－1”；不得分则不填写。2、在该次课中表现优秀的学生个人，要在评价表相应栏目内填写姓名，并做简要点评，作为班级和学生集体表彰时参考。3、老师或指派值周班长务必按要求填写量化评价表，老师审核签字后，由值日班长每天汇总交班主任登记,由班主任宣布结果，并作为评选学习、治理明星的根据。年级班高效课堂学习小组评价表年月日第周星期值周班长：学生考勤课前检查完成学案合作学习展示过程质疑答疑当堂检测课堂纪律总得分优秀学生个人情况记载第1小组第2小组第3小组第4小组第5小组第6小组第7小组第8小组第9小组第10小组第11小组