高中生励志作文篇一：高中生励志文章高中生励志文章：珍惜高中，享受学习李蔚明，女，2001年进入黄冈中学学习，学习成绩长期稳居全校第一。2004年毕业，考入北京大学数学系，现为北京大学数学系一年级学生。分数因而重要，但不要将其重要性摆在你人格的纯洁，思想的独立，身心的健康，以及对真正的知识的汲取之上。不要为了多做重复的练习而牺牲本人独立考虑，提征询和讨论的时间；不要由于考试在即而打乱一个应当长期坚持的，按部就班的学习打算。真是光阴似箭，期末考试前征订车票时才猛然觉察离开黄冈已有半年。习惯了北京的风沙和单调，也爱上了它高远的蓝天和清朗的月光，然而时时想起的，仍是长江的脉脉流水，龙王山头的落日，汉川门上空的点点星光。不管你走向何方，家乡总是一缕割不断的经历，母校那么是这经历中无法抹去的一页。家乡和母校的精神，早已浸透你的骨髓，流淌于你的血液，时时阻碍着你的言行……高一的遗憾我初中就读于城区的另一所学校，中考时以平平的分数随着城区的大部人马一齐收到黄冈中学的录用通知。当时的心境早已模糊，但总归是怀揣着几分忐忑和几分梦想踏入黄高校门的。高一的课表排得颇为结实，一天七节课外加早晚自习。课程类别倒也丰富，不仅包括了我们特别不屑的政史地生，记得还有一门机械制图。假设说当时还未确定的高考方式给了前四门课的教师以逼迫大家认真听讲的时机（这些教师们最为常用的策略是无奈地摊开手说，谅解大家特别辛苦，但是高考要考），教制图的教师那么面对一个嘈杂至极、超过半数人在看着其它书的班级，只得诚恳地忠告我们：这门课特别有用，能帮你在头脑中建立起一个立体的空间，对学习立体几何大有协助。惋惜人们大多不能看得如此之远，一年的机械制图课在大半人那儿是改为自习。至于以后做几何题从来都画不清复杂图形，时时得拿几只铅笔搭积木，不知是否是不认真听讲的后遗症。因而大家并非只围着高考转，每周两节的体育课出勤率就颇高，而且通常都特别投入。周五下午将体育排在第一节，紧接着的政治课上就偶尔有人因体力不支而呼呼大睡。当时还开了美术欣赏一课，虽没有体育受人欢迎，但大约因其听起来毫不费心，比制图课听课率稍高。授课教师特别认真，感慨中国无视美学教育导致难以产生大师，不知其是否与蔡元培先生倡导美学教育有所见略同的高超。回想起来，高一的日子特别像一位学长描绘的大一，平坦，光滑而无穷阶可导。那时高考还显得遥遥无期，功课进度也不太快，在有条不紊的学习中，自觉收获不小。唯一懊悔确实实是起初对地理课蔑视的态度导致后患无穷。教我们地理的是位特别年轻的教师，极为认真，能够观看流星雨一事是她通知我们的，后来她还在周六组织过班上同学去校天文台观测。惋惜我那时以为她讲课纯念课本，遂听讲不太专注；结果几周下来，觉察本人落下太多，听后续课程颇有听天书的感受。这以后地理学习就堕入恶性循环，一学期下来，只觉浑浑噩噩什么都不明白。虽那么靠考前的突击狂背骗到了不坏的分数，但这时才认识到分数实在不能代表什么。时至今日，对岩石分类、地壳构造、宇宙组成还一无所知。这门本该在我们面前打开绚烂的宇宙和神妙的自然奇妙的学科竟水浇鸭背似地从我身旁溜过，实在让我懊悔莫及。进入高二，文理分科逐步成为大家私下谈论中最抢手的话题。我开场为本人该选哪科犯愁。一年下来，觉察本人面临着各科成绩相当这一平凡的现状，因而开场羡慕那些明显偏文或偏理的同学，觉得至少他们明晰本人今后的道路。我那时恋着央视的“环球”节目，自以为对历史有兴趣，又由于高一读过不少涉及考古觉察的闲书，对考古也颇有几分神往。然而听说文科生必须没日没夜地背书，还必须能对材料进展透彻分析，系统阐述观点；这观点既要独创，又不能脱离课本，既不能是空喊口号或陈词滥调，又不可违犯四项根本原那么；由于深感本人驽钝的思维无法掌握如此玄妙的学征询，最终仍然选择平凡和稳妥，留在了侧理班。上大学后，有幸与历史系的同学住在同一栋楼上，时常听到她们诉苦说被一个琐碎无聊本人毫无兴趣的论文标题折磨得痛苦不堪，暗暗庆幸当初没有头脑发热。分科一事，在有些人看来只是一个自然学习过程的一个拐角，对另一些人却是人生道路的一个十字路口。大学的一次英语听说课上讨论人生选择的话题，大家不约而同地提及高二的分科。当时代课的助教告诉我们，她高中阶段理科挺好，但听说从事科研需要首先通过一个漫长的学习过程，念完本科后必须接着读硕士博士等等，实在不愿忍耐如此之长的寒窗之苦，因而选择学习看起来相对轻松的语言。没想到临近毕业，希望留在学校工作，又觉察仍然需要争取一个更高的学历。她把此事当笑话说给我们，可我们都听得出她轻松调侃的口气中淡淡的悔意。因而她最后总结说，也许喜爱懊悔是人性的一部分，也许我们当初所作的选择本来确实是最好的。一年多后蓦然回首，我特别庆幸当时的选择，却懊悔当初做出选择的方式。能以最糟糕的理由做出正确的