红虾教案红虾教案红虾教案【教材分析】：梵·高是一位伟大的艺术家，但他的画在生前没有得到人们的认可，所以他一直过着贫穷的生活，课文记叙了这样一个故事，一个小画铺的老板用5个法郎买下了梵高的作品《红虾》，梵·高在回家的路上遇到一个饥寒交迫的小女孩，便还不犹豫地把刚拿到手的钱送给了她。【设计理念】：课前让学生查找与本科相关的资料和图片，激发学生浓厚的学习兴趣，在教学中应以读为本，让学生充分地读书，读中感知，读中感悟，读中培养语感。【教学目标】:1.认识、会写“租、给、毯、宠、惭、凛、冽、凄、价”9个生字。2.朗读课文，理解课文，感知画家的人生经历和品质。3.了解“插叙”的写作方法。4.体会重点词句的意思。【教学重点】：理解课文内容，朗读、复述课文。【教学难点】:了解“插叙”的写作方法。【教学准备】:课文插图生字卡片小黑板【教学时数】：2课时【教学过程】：第一课时一、简介梵高导入新课(出示挂图)同学们，你们知道这幅画是谁的作品吗?(梵·高)。是的，这是荷兰画家梵·高的作品。梵·高是一位伟大的艺术家，在他37年的人生历程中，创造一个全新的、绚丽的绘画类型----印象派。就是这样一个伟大的艺术家，在他生前，他的艺术成就得不到人们的认可，所以他一直过着贫穷的生活。我们今天学的课文就是他生前的一个故事，这个故事与他的一副作品《红虾》有关，所以课文的题目就是-----红虾。(板书课题)初读课文，整体感知1.自读课文，读准字音，读懂词语。2.学生交流朗读情况。(1)生字①出示生字卡片，学生认读记忆。绘(huì)租(zū)毯(tǎn)宠(chǒng)惭(cán)凛(lǐn)冽(liè)凄(qī)价(jià)②强调生字的字形和结构。宠-----庞惭-----渐凄-----妻(2)联系上下文和的方法理解词语，可同桌合作进行。恩宠：恩惠与宠爱。惭愧：因有缺点或错误而感到不安，羞愧。素不相识：彼此一向不认识。毫不犹豫：做事果断，从不迟疑。3.再读课文，进一步感知课文内容。(1)老师指三名学生分自然段朗读课文，评价朗读。(2)教师引导学生把握课文整体内容。①课文写了一件什么事?一个小画铺的老板用三个法郎买下梵·高的作品《红虾》，梵·高在回家的路上遇到一个饥寒交迫的小女孩，便还不犹豫地把刚拿到手的钱送给了她。②学生自读课文，复述课文。③班内汇报，复述课文。二、课堂小结这节课，我们初步感知了课文内容，请同学们用自己的话概括出来吧?板书设计：18红虾宠-----庞惭-----渐凄-----妻课时作业：1.形近字组词租()渐()宠()凄()祖()惭()庞()妻()2积累词语()无助毫不()()()可怜()()交加第二课时一、复习巩固1.读课文中的生词，说说词语的意思。2.指名复述课文内容。二、教师导语梵·高是一位伟大的艺术家，不但是因为他的艺术成就，还因为那感人的人格魅力。同学们，让我们一起走进梵·高当时的生活吧!三、精读课文，质疑解难1.学生自读课文，小黑板出示问题。思考：①梵·高当时的生活状况如何?②梵·高有着怎样的品质?2.组成小组讨论3.全班集体交流，推荐同学发言，回答讨论的要点。4.品读重点语句，解决问题。(1)“他紧紧地攥着这5个法郎，赶紧离开了小画铺。”这句话说明梵·高急需一点钱来解决当时生活的困窘。“紧紧地攥着”说明5个法郎对梵·高来说，是多么的重要，“赶紧”说明他急着要这一点钱。指导学生摆边做动作边朗读这句话。(2)“他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手的5个法郎，全部送给这个素不相识、楚楚可怜的小女孩。”梵·高把钱送给小女孩，他认为这是理所当然的事情，从“毫不犹豫”和“全部”可以看出，梵·高做这件事的时候根本没有考虑自己当时的处境的，充分说明梵·高关爱他人的品质，“刚刚”这个词与前面“紧紧地攥着”相呼应，我们似乎还可以感受到5个法郎上还留有梵·高的体温。指导学生朗读，注意突出“毫不犹豫”“刚刚”“全部”这几个词语。(3)这三个自然段就是写作技巧中的“插叙”，本文通过插叙补充说明梵·高当时的生活状况多么困窘，这三个自然段的描写与后文把自己的的个法郎送给女孩形成对比，更突出梵·高的可贵之处。(4)课文中用“仰之弥高”概括的梵·高的艺术成就。仰之弥高：弥，更加，越仰望越显出他的高大。说明梵·高留下来的作品是全世界的珍品。三、课堂小结①读读自己最感动的部分。②你想对梵·高说点什么?板书设计：18红虾付不起房租毫不犹豫送出仰之弥高的珍品(贫困)(关爱他人)(伟大)课时作业：1.写出下列词语的反义词毫不犹豫()饥寒交迫()2.缩写句子四年后，梵·高这位尝尽世间炎凉和人生孤独的艺术家，在苦难中凄惨地辞别了人世。