心理辅导教案在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的心理辅导教案，欢迎阅读与收藏。心理辅导教案1[活动目标]1、形成乐于与人沟通交往的意愿。2、了解受欢迎的人所具有的特质。3、探索自己受欢迎的特质并尝试特质的灵活运用。[活动重点]了解受欢迎的人具有的特质,[活动准备]1、多媒体课件。2、每人两张便利贴,一份学习单[活动设计]环节活动过程设计意图回顾2分钟人际沟通中的甜甜的调味剂回顾人际沟通中的重要元素热身分组5分钟持相同花色的同学立即根据自己的扑克花色,尽快聚集到相对应的小组所在地。黑桃为“橄榄叶”队;梅花为“三叶草”队;方块为“钻石”队;红桃心“智慧”队。每组持有微笑标志的同学成为本组的微笑大使,负责带动大家一起活动并维持课堂秩序,同时当小组成员在活动中产生矛盾时,微笑大使就要发挥协调作用。通过分组,让平时接触不多的同学能够有更多接触的'机会,使接下来的活动能够更加活跃。安排微笑大使能够使个别同学有责任感,带领同学们一起活动并维持秩序。一)走马观花15分钟一、写下受欢迎和不受欢迎的特点5’1、引入:很多同学问我,怎样让自己更能收到班级同学的欢迎。今天这节课,我们就来说说受欢迎的学问——魅力行动。2、提问:同学们想一想,你喜欢和怎样的人交朋友?你不喜欢和怎样的人交朋友?请在“便利贴”上写出一个你心目中最喜欢的特点或者不喜欢的特点。然后,将“易事贴”贴在自己的身体的任何地方,离开位置找一找伙伴。看到自己喜欢的特点,请给这个同学一个拥抱或握手、打招呼;看到自己不喜欢的特点可以躲开。二、学生活动。5’三、教师归类5’4、教师:请大家把自己写的特点都贴在黑板上。我们一起来看看哪些特点最受大家的喜欢?5、归类:与学生一起对特点进行归类,从学生的实际材料,喜欢和不喜欢的特点大致都可以分为:品行、外貌、才能、家庭因素等方面。游戏体验二)特点大聚会13分钟一、总结归类5’1、过渡:看看黑板上大家写的,想一想,这些受人欢迎和不受人欢迎的特点,你有吗?2、学生思考。3、好像这些受人欢迎和不受人欢迎的特点,大家或多或少都有。是吧?可为什么这些特点大家都有,还是有些人更受欢迎呢?4、学生思考发言。(有的人受欢迎的特点更多一点。)5、点拨:结合我们刚才的游戏再想一想。6、预设:学生1:有的同学把受人欢迎的特点贴在胳膊下面看也看不见,好像有些同学把这些受人欢迎的特点平时没有表现出来。学生2:有几个同学他们字写得很小,我看不到;还有一些同学,他们只给自己的好朋友看。我都不知道他的特点是什么,怎么跟他打招呼啊!二、教师提升5’7、老师:哇,你真会观察,在刚才的游戏中你有这么深刻的发现,真是不简单。教师总结:*将自己的优点隐藏起来了,没有让人发现*将自己的特点用在了不该用的地方,反而成为了令人讨厌的缺点三、巩固练习5’魅力练习1魅力练习2魅力练习3如何将下列特点用在恰当的地方?*大嗓门运动会上为同学加油助威*固执努力追求自己的奋斗目标*骄傲为班级或集体的荣誉感到自豪*做作表演、演出*胆小做事谨慎、小心、细心*小丽是一个比较固执的人,如果她把固执运用在与人沟通过程中,会…以自我为中心/别人的话听不进去/与人闹别扭*小丽是一个比较固执的人,如果他将固执运用在学习上的话,会…更加执着地学习/为了自己的奋斗目标不懈努力通过内省深入思考“为什么这些特点大家都有,还是有人更受欢迎,有人不太受欢迎。”三)自我练习5分钟一、练习3’做一做练习,让学习进行自我探索二、魅力十宝2’*主动开放*有礼貌*不挖苦别人*勇于认错*留意自己的言行举止*保守秘密*尊重别人*坦诚*不开过分的玩笑*不以自我为中心四)魅力行动5分钟给自己的好朋友写一句你最想说的话吧!心理辅导教案2学校团体心理辅导是通过校园学生间人际交互作用，促进学生在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与同学人际关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应的助人过程[1]。团体心理咨询是一门以心理学为基础的专业助人知识、理论与技术。由于团体心理咨询的独特之处和肯定的效果，在国外及我国的港台地区已得到广泛的发展，应用于学校、企业、医院、社区、司法等各个领域[2]。它在高校广泛应用的优势在于能够为大学生提供一种态度行为的观察、模仿的真实情境，有助于大学生接纳自己和帮助别人，提高心理辅导的效率。目前关于团体心理辅导的研究多数集中在具体方案的设计和干预效果的实证研究，而对方案的制定却忽略了应考虑的制定标准、依据、目标和原则，于是本文较全面提出，制定团体心理辅导方案要考虑到社会要求的标准，开展活动的依据，根据学校现有资源、学生需求和辅导原则制定辅导目标，确定具体形式和内容，最后进行效果预评价，从而保证