对文学作品语言鉴赏的分析鉴赏题是高考现代文阅读的热点题型，涉及的文体有散文和小说，其中散文是主流。在高考中，鉴赏题一般都是以简答题的形式出现在第Ⅱ卷。鉴赏包括三个方面的内容：a．形象，b．语言，c．表达技巧。文学作品的形象可以是具体的人物，也可以是抽象的情感、哲理或者是象征某种人物、精神的景象或物象。形象都具有典型性。鉴赏文学作品的形象，首先抓住形象的特征，人物形象要分析其性格，物象要体会其象征意味，最后分析形象对表现主旨的作用。鉴赏文学作品的语言，就是分析文学语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。文学作品的表达技巧是指表达文章内容所运用的具体方式，主要包括：（1）修辞方法：比喻、拟人、设问、反问等；（2）表达方式：记叙、议论、描写、抒情；（3）表现手法：想象、联想、象征、对比、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情等；（4）篇章结构：层次、线索、顺序、开头与结尾的方式、呼应、详略、以小见大、过渡照应、伏笔铺垫等，高考辅导如何鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。鉴赏文学作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”：首先，听其言，观其行。就是从第一步：听其言，观其行。文章的主人公是疯老婆子，她失去了丈夫和孩子，日复一日地歌唱，盼望他们归来。“我”能够听出她歌声中的怨诉，并且特意去看她，“走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。”“我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕。”第二步：由以上对“我”的描写，我们可以感觉到“我”对老人充满同情，能够发现老人行为中的人性之美，并对老人满怀敬意。尽管如此，“我”并未“产生什么希望”，因为“我”知道“年迈的乌米永远等不到什么了”，这又说明“我”对现实保持着清醒的认识。第三步：体会鉴赏文学作品的语言，主要是分析语言运用的特点、风格及修辞手法。鉴赏文学作品的表达技巧就是分析文章运用了什么技巧，表达了什么思想感情，达到了怎样的艺术效果。近年来，鉴赏语言和表达技巧常常使用综合题型，根据这一特点，我们可以按照以下步骤鉴赏语言和表达技巧：第一步，明确所用手法；第二步，结合原文说明手法的具体运用；第三步，分析表达效果。如安徽卷第16题（我与地坛）：他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。第一步：句中的“他”指的是太阳，