第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页2022《燕子》说课稿《燕子》说课稿作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要打算好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我为大家整理的《燕子》说课稿，欢迎大家共享。《燕子》说课稿1一、说教材1、教材简析：《燕子》是人教版小学语文课本第十册第一单元的一篇讲读课文、这是一篇写景状物的文章，作者郑振铎抓住春天景物特点，通过精确、生动的描绘，充分表现了小燕子的活泼可爱、抒发了对春天的赞美之情、《燕子》这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注意培育学生细致视察事物，抓住事物特点，有条理地记叙、2、教学目标依据教学大纲要求：”能抓住重点，视察事物，养成勤于视察思索。”和编写意图及本课语言生动，感情真挚的特点，我制定了如下教学目标：（1）感受燕子的活泼可爱和光芒耀眼的春天景色，培育酷爱大自然的思想感情、（2）学习作者抓住事物特点的视察和表达方法、3、教学重点和难点：教学重点：体会到燕子的可爱和生气勃勃的春天景色教学难点：体会作者在视察的基础上如何抓住景物的特点进行描写《燕子》是本单元的首篇课文，作者视察细致，描写细腻、因为止前的学生对四周现象，是日常生活普遍存在着目视无睹的状况，语言贫乏，不擅长思索和表达、所以定为上述两点作为教学重点和教学难点、二、说教法“感人心者，莫先乎情、”本文感情色调显明，所以如何体会作者的深情，引起学生的共鸣、因为上一册中，学生已经接触过体会文中的好词、好句，比方句和拟人句的写作手法，具有肯定的了解和基础、为了提高学生的阅读实力和自学实力，我打算采纳”讲、扶练、启发诱导”的教学方法、三、说学法教学活动是教和学的双边相互促进的活动，为了充分发挥学生的主观能动作用，完成教学任务，在上述教学方法指导下引导学生驾驭”读、想、划、画、议”的学习方法、通过读，达到有所思、有所得、仔细思索，划分重点词句，议出问题，把握训练重点、四、说教学程序良好的教学设想必需通过教学实践来实现、我是这样支配教学程序：、激发情感，整体感知“良好的开端是胜利的一半、”为了激发学生的求知欲望，我让学生充溢爱好地学习、我先让学生唱《小燕子》歌曲：”小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥而来，燕子说这里的春天最漂亮、”我设疑：”春天最漂亮在哪呢？”再让学生畅所欲言春天的发觉，我依据学生汇报，（板书：光芒耀眼，生气勃勃的春景）、接着让学生进行绘画小燕子竞赛，最终进行评议、充分体现了学生主体作用、依据学生爱讲故事和绘画的特点，我实行上述活动体会小燕子的活泼可爱，整体感知课文内容、、抓住重点词句，精讲探究，学中悟法课文中燕子飞行和停留部分是学习重点主要体现、为了让学生娴熟驾驭基础学问，在详细的语言环境中理解字词，驾驭肯定的学习方法，我精讲课文这两部分，以问促读，启发诱导，为学生疏通学路、“学贵有疑，疑则进、”我先提出问题：文中详细写了燕子的几种飞行姿态？让学生自由读文后，再指名让学生回答、只要回答有关于内容的，我都赐予确定、激励他们学习的主动性、回答不上来就由他自己找寻详细哪位同学帮助，我并要求演一演燕子飞行的姿态、我依据学生汇报板书：飞行的燕子、这样是增加课堂气氛。《燕子》说课稿2一、说教材《燕子》是人教版三年级下册语文教材中的第一篇课文。课文的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春