此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGEPAGE2零零后观后感影片带给我感动的首先是张同道老师和他的团队在长达12年的时间里持续关注这些孩子生命成长过程中的坚守。从2020年到2020年，持续跟踪拍摄12年。十年磨一剑，同道老师用了十二年。这恐怕不仅仅是中国第一例跨年度追踪反映孩子成长过程的影视作品，甚至也可以说是第一例跨年度追踪孩子成长的教育研究作品——尽管同道老师最初拍摄的动机并非是从教育研究的角度切入，但却提供了最好的时间序列的教育研究案例!这让我不由想起了英国曾经拍过的一个纪录片“sevenup”。影片从7岁起每隔7年就追踪采访那些主人公，让人感动的不仅仅是每一个人的成长故事与变化，而是有人能够用这样一份坚持去关注生命成长的过程。人生不是做实验，生命成长不能回放，这让我们对生命成长过程以及生命在生活过程中的变迁难以把握，而这样的一部影片则给我们提供了一个洞察生命回放与变迁的镜头。当时我羡慕英国能拍出这样的纪录片，在当下充斥着浮躁与功利的社会背景下，快餐文化成为主流，追求时效成为主导，谁会有耐心花上几年乃至十几年的时间去持续关注几个普通孩子的成长呢?而这，对于孩子的成长是多么的重要!同时也为中国没有这样的纪录片而遗憾。作为教育人，我们常说，教学生三年是为了学生未来的三十年，但是，我们几乎没有人去真正持续关注学生的成长。我们有谁真正知道，当我们的学生离开了我们，他们的人生路究竟走得怎样?不了解学生后来的三十年，又怎么教好那三年呢?同道老师的这部片子，不仅弥补了我个人的遗憾，也弥补了整个社会的遗憾，更弥补了教育研究原本应该执着于对生命成长持续关注、但现实却缺少“有耐心”、“跨年度”研究的遗憾!当我们在批评年轻一代有“精致利己主义”倾向的同时，我们作为师长，又何尝不应该警惕自身的急功近利行为以及其中所隐藏的“精致利己主义”呢!