PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“互联网+”背景下职业学校学生社团文化培育的方法研究摘要：学生社团是职业学校德育工作的重要载体，在促进学生全面发展方面发挥着重要作用。社团文化是学校校园文化的重要组成部分，对于学生优秀品格的培养和健全人格的塑造具有十分重要的意义，因此培育优秀的社团文化就显得尤为重要。本文以江苏传媒学校为例，围绕“互联网+”环境，探讨社团文化培育的方法和路径。关键词：“互联网+”;社团文化培育;职业学校中图分类号：G717文献标志码：A文章编号：1673-9094-（2020）04C-0008-03一、引言学生社团是职业学校德育工作的重要载体，学生的全面发展离不开社团这一舞台，落实立德树人根本任务、适应新时代的要求，必须更好地加强学生社团建设。学生社团能否健康可持续地发展，社团文化的建设不可或缺。近几年来，职业学校学生社团建设取得了较好的成效，形成了良好的社团文化氛围。2020年在全国十二届人大代表会议第三次会议上，李克强总理首次提出了“互联网+”的概念，这是我国首次在政府工作报告中提到这一概念，这也标志着我国正式进入了“互联网+”的时代。“互联网+”这一概念影响着社会的各个领域，同样影响着教育事业的发展。因此，如何将传统的社团文化继续发扬并进一步创新，值得我们认真思考。二、“互联网+”背景下职业学校学生社团文化的特点学生社团文化是学校校园文化的重要组成部分，具有社会性和校园性的双重特点，而职业学校的学生社团文化又有着自身独有的特征。（一）寓教于乐所谓学生社团，是指根据学生的兴趣爱好自愿组成，为实现共同意愿，按照其章程自主管理的群众性学生组织。学生社团可以丰富学生的业余生活，所以才有了“第二课堂”的美誉。因此组建学生社团的出发点就要求有共同的兴趣爱好，具有一定的娱乐性。同时，学生在活动中将个人的观点予以表达和分享，进而使得团队成员之间能够相互汲取别人的长处，使各自的爱好得到别人的认可，进而共同发展。比如我校学生成立的“微信社”，成员之间定期将身边发生的好人好事及学校重大活动等正能量内容及时通过推文或者短视频的形式予以传播，学生不仅表达了自身的观点，同时也将自身的价值体现了出来。这也是优秀社团文化寓教于乐的特点所在。（二）推陈出新随着“互联网+”时代的到来，过去部分传统的社团文化不能适应新时代的要求，因此在新老文化之间不断碰撞下，衍生了新的社团文化特点。比如我校“群音汇”演讲社，过去社团在招募新的成员时，需要社员开展现场实景表演才能吸引更多的新鲜血液加盟，而在互联网时代，学生不需要实景表演，只需要通过录制短视频或音频，将社团活动的内容和特色通过互联网在学生中予以传播，即可让更多的人了解并加入该社团。但是，社团“用声音感动世界”的理念并没有改变，这也体现了社团文化推陈出新的特点。三、“互联网+”背景下职业学校学生社团文化培育的方法隨着职业教育的不断发展，职业学校学生社团文化的培育呈现出“准入制度规范化、管理制度体系化、考核制度合理化”[1]的特征。尽管如此，由于职业学校学生特点所致，学校在学生社团文化建设方面仍有一些不足，具体表现在以下几方面：一是社团活动的广度不够，社团成员之间现实交流少;二是社团与社会之间联系的深度不够，社团活动内容过于简单且有重复，不能很好地体现社会发展趋势，不能紧跟时代步伐;三是社团建设在机制和队伍上的专业化程度不足等。[2]因此，如何在“互联网+”背景下，将优秀的学生社团文化进一步传承和发展下去，便成了新时代下我们需要思考的重点。（一）转变工作思路，利用互联网平台整合资源当前，对社团文化培育的理解仍不够深入，主要集中表现在重活动组织、学生组织，学生社团活动呈现碎片化而无系统性。学生社团文化的培育不仅仅是以上几个方面，还包含着思想领域、人文领域、道德领域、环境领域等各个方面。“互联网+”时代为学生社团文化培育提供了广阔平台。通过互联网这一平台，将学校不同社团予以分类，利用互联网平台，使得不同的信息相互碰撞，对当前比较分散的学生社团和社团活动通过精细分类实现思维整合。比如我校将“群音汇”演讲社、“二次元”动漫社、“光影社”等10个专业性较强的社团，整合为专业社团类，将啦啦操社团、古筝社团等20个才艺类社团做了整合，将手工社等3个实践性较强的社团整合为实践类社团。通过整合，实现资源共享。利用互联网平台，使不同类型社团之间强强联合，进而扩大社团活动的广度，运用互联网将一个个单独的社团和社团活动整合成一条线、一个面，最终形成了社团文化培育的大局面。（二）创新发展环境，创设社团文化培育氛围国外学者德利克和特鲁姆提出“社团活动是一种必须与一般课程及选修课程相平行的第三课程，它在促进学生的自由发展中起着极为重要的作用”[3]，而目前