《孔雀东南飞》教学实录及反思在我们平凡的日常里，我们要在课堂教学中快速成长，反思过往之事，活在当下之时。那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编精心整理的《孔雀东南飞》教学实录及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《孔雀东南飞》教学实录及反思1特点：1、形式：整句，排比2、内容：反复陈说一件事，展开具体的叙述或者描写吗，达到强调的艺术效果。师：在《孔雀东南飞》当中，对主人公刘兰芝的刻画，就采用了大量的铺陈手法，请大家把它们找出来，仔细品读，说说它们的表达效果。先给大家几分钟时间，找一找，文章当中有几处用到铺陈的地方？可以同桌交流一下生：（五分钟左右时间默读课文，同桌交流）生：十三能织素……心中常苦悲（并朗读）生：妾有绣腰襦……种。种在其中（并朗读）生：鸡鸣外欲曙……精妙世无双（并朗读）生：青雀白鹄舫……交广市鲑珍（并朗读）（自评：预设这一部分担心学生找不到铺陈，就让他们单独花时间读文章，把铺陈的段落找到，以便接下来的分组讨论。为什么要分组讨论呢？也是担心时间不够，但这个设计一直存在一个两难的抉择，也是导致课堂紧张的原因之一。巡视的时候又感觉学生明显找起来有点吃力，因此这一环节花了五分钟，拖慢了进度，导致后面的.分析不够充分。）师：大家读得都非常好，那么接下来我们就分析分析，诗歌为什么要用到这么多的铺陈，有什么作用呢？我们先来看大家找的第一部分。谁来说一说生：说明刘兰芝多才多艺生：暗示了焦母驱赶她是没有道理的师：还有吗？生无人回答师：我们能读出其中的情感吗？谁说说，什么样的情感？生：愤怒的师：所以我们在分析的时候，可以从人物的性格形象，心理活动等角度，展开分析，也可以从主题思想的角度展开，从焦母的无理当中，我们可以看到什么呢？生：封建礼教对人的迫害。《孔雀东南飞》教学实录及反思2我们通过对这三部分铺陈的分析，我们整合了刘兰芝的如下几个特点：聪明，美丽，自尊，忠贞，而其中也透露着主人公悲伤，气愤，不舍，矛盾的情绪，那么大家看看，在这些形象特点当中，给你留下最深刻印象的是哪一点呢？生：对焦仲卿的不舍和爱。师：看来你被刘兰芝的忠贞所感动了。还有吗？生：她强烈的自尊心，面对焦母，哥哥，都毫不妥协。师：那焦母，哥哥代表了哪一类人呢？生：封建礼教师：他们其实就是封建大家长，掌握这家族话语权的人。那我们的主题思想也就很明了了，是什么呢？生：通过这个故事，赞颂了刘兰芝在封建势力面前毫不妥协的精神，同时也批判了封建礼教对人的迫害。（自评：专家认为我的课堂有强行带着学生走的感觉，可能这里是一个问题。我的设计是学生一定要出反抗精神，但现实是学生更多觉得刘兰芝美丽，刘兰芝重情。我又花了点时间引导，因而显得就不够流畅了）师：非常好。那么我们现在看看能否回答前面同学提出的那个关键问题，这个故事为什么要以悲剧结束，能不能不以悲剧结束呢？生思考师：如果不让它成为悲剧，刘兰芝最好就是改嫁到太守家，大家说可以吗？生：可以师：真的可以吗？同学们，如果她改嫁到太守家，她还是刘兰芝吗？（用手指向板书，刘兰芝的性格特点），我们说刘兰芝身上最可贵的'品质就是不妥协，不屈服的抗争精神，如果嫁到太守家，还是刘兰芝吗？生恍然大悟师：同学们，今天我们已经不在哪个封建家长专制的时代了，但是刘兰芝敢于反抗的形象，却感动着我们每一个人。这就是悲剧的价值。