第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页数学高效课堂设计想知道数学高效课堂〔制定〕?我国的小学教育在近年来受到很大重视，为了在有效时间里加强同学的学习效率，优化课堂结构制定，〔教师〕应该以革新的思维执行更加新颖的教学模式。今天，朴新我给大家带来数学教学方法。课堂教学制定一利用多媒体技术辅助教学现在社会上的信息量庞大，孩子们平常接触到的东西也都丰富极了，传统板书的授课方式一方面不能激发同学们学习的兴趣，另一方面也不能适应庞大信息量的展示以及〔拓展〕。在引出新知时，假设能把具体情境或必须要复习的重要内容用Flash、Powerpoint、Authorware等工具制作成动画课件，用〔电脑〕演示出来，其效果比传统教学自然不言而喻，不仅节约了时间，更能给同学以极大的吸引力，并且电脑制作的课件不但能长期储存，还易于修改，并可反复使用。如，在教学"商不变性质'时，出示多媒体课件：在一条风光秀丽的小河边猫妈妈带着一群小猫快乐的生活着，其中有一只名叫肥肥的小猫，它既贪吃又自作聪慧，猫妈妈就想找个机会帮助教育它。有一天机会终于来了，猫妈妈钓到很多鱼，又要分鱼了，猫妈妈对身边的肥肥说："给你6条小鱼，平均分给2只小猫吃吧，'许多小猫拍起手来表示满意，独有肥肥大叫着说："6条小鱼太少了，不够吃。'猫妈妈说："那好，我给你12条小鱼，平均分给4只小猫吃。'话音刚落，肥肥又叫又跳："不够，不够。'猫妈妈又说："那我给你24条小鱼，平均分给8只小猫吃，怎么样?'肥肥得意地说："够了，够了。'猫妈妈和其它小猫都笑了起来，而肥肥却莫名其妙生动形象的画面，伴以美妙的音乐，很快让同学进入了教学过程，整个课堂也顿时活跃起来。教学十分轻松，过渡极其自然，提升了教学效率。善于发现并利用多元价值学习数学虽然是有客观答案的探究过程，但教师是在教育人、培养人，要注意同学学习方法和技巧的培养，更要重视他们的心理变化，强化他们的自信心。在一次讲授圆的面积的过程中，出现了一个小插曲，很有意思。经测量学校的圆形水池的周长约是20米，你能知道这个水池的面积吗?班上几乎所有的同学都列出了3.14(203.142)2这时，班上一个平常不太发言的同学举手："老师，我觉得还可以用(202)(203.14)来进行计算。'看到他的计算方法，班上同学面面相觑，不一会儿，课堂中突发出一阵哄笑。这时教师请所有的同学对这个计算方法进行论证，看到教师对这个算式的关注同学们收住了笑声，通过思索，大家发现这个同学的方法不仅是正确的而且还是非常简洁的，他是从圆面积计算推导的过程中发现这个方法的，圆面积是圆周长的一半和圆半径的乘积，这位同学也通过再次的思索，发现了自己的失误，及时地将算式修正为(202)(203。142)。这位同学能够在全班同学的方法不一致时，主动提出自己的观点，这是一种敢于质疑和发表独立见解的优良品质，这时对他的肯定将会对他一生的学习有益。而关于这一阵哄笑的讨论，或许可以使同学感受到倾听别人看法的重要，尊重别人的重要，这或许是数学课堂中情感态度和价值观目标形成的契机。课堂教学制定二强调双基到关注发展新课程下倡导的是为生命的发展奠基，让个性的翅膀张扬，一切为了同学的发展。有人说数学课程标准是有弹性的，其内涵是指"下要保底，上不封顶'。目标中最基本的要求大部分同学都比较容易达成，或许这就是"底'。正因为这样的底，就为同学依据自己的兴趣和爱好从不同的方向得到发展提供了时间和空间。首先应关注同学的全面和谐发展，也就是三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有机整合。教师组织教学活动以及课堂教学中的引导、调控都应时时不忘三维目标。其次是关注同学的自主性发展。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成。同学在这个过程中兴趣盎然，熟悉和体验也不断加深，创造性的火花不断迸发。在一次公开教学活动中，内容是"商不变的性质'。三是关注不同同学的发展。同一个内容，不同的同学会有不同的理解方式，这就要求教师在教学中注意分层教学，不搞一刀切，充分尊重同学，哪怕是一点点的进步都应该去激励。在活动过程中注意按同学的能力、特点优化组合，以期达到不同的同学能有不同的进步。课堂教学制定三创设数学教学情境，有利于同学更好地理解教材知识点受年龄因素等的限制，小同学在学习过程中往往以具体的形象思维为主，所掌握的数学概念大多也仅仅依靠直接感知的方式得出，这就使得他们在理解一些深层次的数学知识点时面临着很大的困难，又我个人认为，教师在平常的教学活动中可以结合具体的教学内容，有意识、有目的地为同学营造一个与他们的理解能力以及接受水平相适应的数学场景，一方面可以通过这一手段让同学感受到其中所蕴含的数学问题，逐渐实现由具体思维向抽象思维的过渡;另一方面