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课题研究工作报告课题研究工作报告12篇【通用】我们眼下的社会,报告不再是罕见的东西,不同种类的报告具有不同的用途。在写之前,可以先参考范文,下面是小编精心整理的课题研究工作报告,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。课题研究工作报告篇1《有效提问提高课堂教学有效性提问》是我校结合教学实际于20xx年5月提出并申报的课题。近3年来,在领导的精心指导下,学校坚持以新课程改变为突破口,以课题研究为切入点,全体课题组成员积极参与,认真实践,使教研工作负有一定成效,取得了一定的理论价值和实践价值的成果,尽管它是一4只羽毛未丰,举步蹒跚的丑小鸭,但毕竟使研究工作取得了突破性开展,到达了预定目标。一、精心组织,扎实安排当研究课题申报后,我们成立了课题研究小组,认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行:1、课题研究预备筹划阶段(20xx年5月——20xx年6月)认真组织课题组成员,讨论搜集有关文献,确定研究内容,制定研究目标、途径、方法,撰写实验研究方案。2、课题研究实施试验阶段(方案中2-3阶段)(20xx年9月——20xx年6月)组织教师依据研究方案指定的课题,积极开展形式多样的研讨活动,通过组织对有关文献的学习,撰写论文,交流心得、反思,开展教学设计,不断完善和创新在抓好典型引路的根底上,探究出阅读教学的`个性教学特点和规律。3、课题研究完善总结阶段(20xx年9月——20xx年12月)通过在第二阶段的教学时间上,要求课题组成员认真反思,理论与实践研究的成果整理档案,形成课题研究结题报告,接受上级验收评估。二、认真探讨,抓好落实课题研究小组成员紧密围绕“教学反思与教育智慧生成的关系”这一主课题,广泛探究适应于新课程要求下的教学方法,认真做到了五个坚持:一是坚持理论学习不放松,每个课题组成员坚持每周搜集资料,强化语文知识积存教学理论指导。二是坚持每学期上好一节公开课,在课堂教学中找规律。三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色。四是在学生学习效果上求论证。五是课题成员坚持在相互交流,研讨中提升自我。我们通过文献学习、课堂实践、调查反思,总结提高的课研思路,组织看优质课例光碟,进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究,使课题研究内容得到了全面落实,课题研究的目标根本实现,其成果主要呈现在以下几5个方面:1、教师养成了良好的教学反思的习惯。学校的每一位任课教师每周都写教学反思,在反思中发觉教育智慧,并运用教育智慧,不断提高教育教学质量。同时,我校的教师逐渐走上了专业开展的道路。2、教育智慧不断生成。通过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式,激活了教师群体的教学智慧,提高了每位教师新课堂策略的建立能力。3、学生的学习兴趣普遍高涨。4、教师业务素养得到了提高。良好的教学环境,宽松和谐的研究气氛,为师生搭建了展示自我的平台。三、完善推广,深化教研本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性,虽是“摸着石头过河”,但通过课题研究增强了教师的自信心。因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。我们将认真总结经验,将研究成果在教学中推广应用。组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课。我们在完善已结题的课题根底上,围绕新课题改变的实际,紧密联系实际汲取成功经验,克服研究中的缺乏,确立新课题,使研究工作再上新台阶,以到达优化课堂结构,优化教学手段,提高课堂教学效益之目的。使广阔教师由一般型向专业型、学者型教师转变,让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个灿烂的科研春天!课题研究工作报告篇2以课堂教学为主渠道培养学生良好的心理品质近年来,社会各界,特别是教育部门都十分关注青少年学生的心理健康问题。教育部关于《加强中小学生心理健康教育若干意见》中也明确指出“中小学开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会对人的素质要求的需要。”心理健康教育是新时期德育的重要组成部分,是政治、思想、道德教育的基础,因此,我们要改变传统的德育模式,拓宽工作途径,丰富德育工作内容,使心理健康教育融入到学校德育工作中,从而更好地提高学生的综合素质。在房山区教委的关注与领导下,在房山区教师进修学校教科室的指导下,我校于2003年9月,根据区级课题《中小学生心理健康教育途径与方法的研究》,确定了子课题《在课堂教学中培养学生良好的心理品质》,把三年级全体学生做为研究的对象,把课堂教学当作主渠道,加强学生心理辅导,采取相应措施,及时解决学生的心理问题,促进学生健康快乐地成长。因此,我们一手抓学科渗透,一手抓心理辅导,各种方法之间相互作用,使心理健康教育真正全方位展开,从而提高学生的素质。我校的目标是:以提高全体学生心理素质为核心;以对心理问题预防补救为
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