大班教案大班教案（实用）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的大班教案5篇，欢迎大家分享。大班教案篇1活动目标：1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。2、演唱时注意表现休止符的停顿以及旋律的连贯。3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。活动准备：音乐磁带、图谱、小鸟图片。活动过程：（一）开始部分1、发声练习：12345-54321-（啊、叽……）2、小朋友，你们喜欢小鸟吗？出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么会喜欢这里？3、通过谈话导入活动，引起孩子的兴趣。让我们一起来听一听歌曲吧。（二）基本部分：小鸟落落1、师：小朋友，刚才你从歌曲中听到了什么？幼儿：自由发表言论。刚才小朋友回答得真棒，原来这里有山有树有河，还有爱护小鸟的人们，怪不得小鸟不愿意走了呢。2、出示图谱，师幼共同练习节奏。这首乐曲是几拍子的？这首乐曲听上去有什么感觉？------跟着旋律拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍音乐的特点。3、随音乐跟唱后再请幼儿完整演唱歌曲，着重唱好休止符的`停顿和连音的流畅。4、引导幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。a、在位置上边学小鸟飞飞落落的动作边演唱b、把自己的小椅子当大树学习绕树飞c、边绕树飞边演唱，也可以两两结伴表演歌曲5、咱们一起为这首歌取一个好听的名字吧！《小鸟落落》（三）结束部分：我是快乐鸟1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。2、教师、讲评幼儿表现情况。鼓励、表扬积极参与的幼儿，并为其颁发小红花。大班教案篇2第一课时教学目标1．了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。2．正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1.认识生字和会认的字。2．正确、流利、有感情地朗读课文3．了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。教学难点1.理解重点句子，有感情地朗读课文。2．通过想像、感受浪花给我带来的快乐。教学过程一、导入：1．出示电脑大海图：问：这是哪儿呀？谁去过？海边好玩吗？你能把在海边玩时的高兴的事讲给大家听一听吗？（学生拿着照片给大家讲。）3．出示电脑小女孩在沙滩玩时的图：你们看小姑娘在什么地方干什么？你们想不想和她一起玩儿，那个姑娘想听听你们读书，行吗？4．自己借助拼音轻声读课文，注意把字音读准确。5．指名读，其他同学听听他们的读音是否正确？6．小姑娘这有几个词语看谁读得准确。电脑出示词语：浪花玩耍笑了跑来唱歌眼泪送给贝壳淘气娃娃小脚丫放电脑录音：你们读得真准！我答应和你们一起玩。二、学习课文：（一）学习第一段：1．教师范读第一段：刚才大家读得挺好的，老师也不想落后呀？给我个机会读读书行吗？老师读第一自然段，你们听听哪儿读得好？通过老师的读你体会到了什么？（浪花迈着轻轻的步了走来的轻轻的读得好，体会浪花迈的步子很轻。）板书：轻2．浪花怎么轻轻地走来？请同学表演。3．浪花迈着轻轻的步子指的是什么？（浪花涌上沙滩的响声很小。）读的时候声音要轻一些，自己着读一读。4．指名读。5．还有哪儿读得好？（悄悄地弄痒了我的小脚丫）板书：悄6．真的有人弄痒了它的脚丫吗？那指的是什么？小女孩的表情什么样？（当浪花轻轻的溅到脚上。给人一种庠庠的感觉。）7．那这句话应该怎么读呀？8．学生练习读。9．还有哪读得好？（浪花笑着跑回家。）板书：笑跑10．“浪花笑着跑回家”的.“笑着”指的是什么？（浪花卷上来发出的声音。）11．（指板书说）浪花“轻轻地、悄悄地＼笑着”这是把浪花当作人来写，可以看出什么？（小姑娘对浪花的喜爱。）你们喜欢吗？能不能带着对浪花的喜爱之情读一读。学生自己读、同桌读，指名读。（二）学习第二段：1．让学生自己试着读一读。2．同桌同学互读互评。3．充分利用插图，让学生仔细观察图中的浪花什么样？4．学生读。其他同学听听哪儿读得好？哪儿读得还不够？应该怎样读？5．你们还想让大海给你们带来些什么？点击电脑在图上出示：可爱的小螃蟹、绿绿的海藻、翠绿的海白菜、美丽的珊瑚6．电脑出示：“我的小篮子都装不下啦！”教师指导读．如果你的小篮子都装不下啦！这时你是什么心情？你能带着这种心情读读吗？自己练读同桌读指名读。（三）学习第三段：1.学生齐读第二段。2．练习用“像”说话。（如：彩虹像一座美丽的拱桥。）（四）学生选择自己喜欢的段落配乐朗诵。三、指导背诵：1.自己试着背一背。2．同桌互背。3．指名背。4．齐背。四、让学生谈谈到海边玩时的感受？可以编出小儿歌。学生编出小儿歌：（l）浪花浪花多美丽，像一朵朵白色的云，在海中唱着哗哗哗，一会儿仰头又低头，浪花浪花你多美，真像美丽的蓝海豚，浪花浪花我真羡慕你！（2）蓝蓝的大海，软软的沙滩，绿绿的海藻，白白的珊瑚，大