主题班会教案之主题班会活动设计方案：高效学习从现在做起班会目的：1、让学生反思本人的学习行为。2、让学生理解到培养高效学习的方法。班会预备：1、让学生总结本人学习上的高效学习的经历(包括同桌的经历)2、制定学习计划，选择竞争对手。班会过程：一、处理思想征询题班主任：同学们，最近一段时间不断有同学向教师提出如此的征询题，“我上课时，有时大脑会一片空白，什么都听不进去。”“我写作业时总时进入不了状态，一会去喝点水，一会儿又去吃点水果，明明20分钟可以写完的作业，我却需要40分钟。”“我最近特别少玩，但学习效果却不好。”我希望能通过今天的班会得四处理。下面有请两位同学引导大家一起来讨论高效学习应从哪些方面做起。甲同学说：我也有这个缺点，现在我学习时总是心不在焉，那么学习到底时什么？乙同学说：学习：所谓的“学”确实是“模仿，吸纳”。所谓“习”确实是“习惯”，确实是“潜认识”。甲同学说：我明白了，确实是学习别人的经历变本钱人的“习惯”和“潜认识”但是如何才能到达高效呢？乙同学说：那么我们不妨让同学说说高校学习都应从哪此方面做起？第一位同学说：提高课堂效率第二位同学说：做作业能专心致志甲同学说：他们要表达的意思确实是要留意力集中。乙同学说：对，但是要留意力集中就要处理思想征询题，愿意学。我最近看见一篇文章讲的是：8年前，日本人江本胜开始拍摄水结晶。他做了特别多不同的实验。听了贝多芬《田园交响曲》的水所呈现的结晶，像这首明快、清新的曲子一样美丽而工整，听了肖邦的《离别曲》的水结晶，美得小巧玲珑，并分散成几块。瓶子上贴着“感谢”两个字的水结晶，特别明晰地呈现出美丽的六角形；看到“浑蛋”两个字的水结晶，像听到重金属音乐的水那样，破裂而零散。而看过“爱与感谢”几个字的水所构成的结晶充满了喜悦，并构成像盛开的鲜花一样的模样。人类的身体百分之七十是水，因此我们要告诉本人身体里的水，我愿意学，让它们和我们道努力去学习。甲同学说：听你这么一说，我仿佛觉得学习像一条愉快流淌的小河，我们就象那欢乐的浪花朵朵，永远徜徉于小河中。我最近也看了一篇文章，讲的是法国人维克多·格林尼亚在中小学一向游手好闲，以不学无术知名，但是在21岁那年的一次舞会上，他因恶名而被人当众呵斥，遭到了极大的震动，终于使他猛醒。他决心重新开始，战胜本人，他时时鞭策本人“努力，再努力”终于制造了真正的奇迹——八年后，他竟然成了出色的化学家，后来获得了诺贝尔化学奖。乙同学说：这确实是动机越强，效率越高。每一个人做每件事都要有一个目的。成功的道路是由目的铺成的，有目的，内心的力量才能找到方向，才可能集中精力到达你人生的高度。同学们你们都有本人的目的吗？同学们集体答复：有甲同学说：各小组针对组员的竞争对手，进展分析寻找差距和对策。乙同学说：哪位同学起来交流一下你与对手的差距与对策第一位同学说：我与对手的差距是理科学习不如对手，往常我总是有征询题也不好意思征询同学，从今天开始我一定不把征询题留在明天。第二位同学说：我与对手的差距是星期天的时间利用不好，老玩游戏，以后要少玩游戏，本人给本人规定时间。甲同学说：大家说的都特别好，我刚刚已经处理了思想征询题，让本人愿意学，也让本人有了目的有了前进的动力。二、培养留意力甲同学说：你听没听说“执著者成大器”乙同学说：没听说，为什么？甲同学说：所谓集中精力，确实是在学习时，要特别专心，把留意力统统放在学习、研究的征询题上，而将其他无关的东西统统赶走。否则，看模样你也在看书，实际上心不在焉，结果什么收获也没有，那如何会有效率呢?合理安排时间，也可以出效率......法国生物学家乔治.居维叶说：“天才，首先是留意力。”乙同学说：留意力这么重要，我们让同学支支招吧第一同学说：1、预习使学习任务须明确，每一门学料，都有其严密的知识体系。它好像一条锁，一环套一环，环环紧扣，前面的知识没有掌握好，后面的知识就难以理解。因此上课前要复习旧课并预习新课，理解新旧知识的联络，明确新课的学习要求。假设旧的知识接不上，就要想方法补上。带着征询题听课自然就能操纵留意力。第二位同学说：2、积极考虑，提高留意力，听课有被动与主动之分。被动听课是指不擅长动脑，一切依赖教师讲；主动听课是指积极配合教师的每一个教学环节，主动考虑。例如，教师在黑板上写出一道例题，有些征询学等待教师讲解，而有些同学则不然，他立即开动脑筋，抢在教师讲解前分析征询题的条件和结论，并考虑解题思，久而久之，就能提高本人的留意力。。全国高考理科状元曾说过：“我听课的目的，是把本人的思维方法与教师的做比较，找出差距，培养本人的思维才能。”乙同学说：我常常觉得想学的科目太多，要做的事情太多，大概任务明确，但什么都想做，结果半天，摸摸数学作业，又动动物理教材。又看