论述类文本阅读《李杜诗学》（九月摸底论述类阅读）16．作者运用哪些论证方法来论述李杜诗学“体现了盛唐气象”的？请结合文章简要分析。（6分）17．“双重高峰的研究”中“双重高峰”的含义是什么？从全文来看，作者认为“双重高峰的研究”的意义是什么？（6分）《论凑趣》高三上期中论述类阅读18．文章结尾说：“原来，二丑艺术，是只好骗骗扮公子哥儿的小丑的。”这句话如何理解？(6分)指出凑趣家只会投合、奉承主子的兴趣，使主子高兴，难以成什么大气候；（4分）嘲讽了凑趣者们的主子的无能。（2分）。论述类文本阅读①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；②道理论证【引用论证】：引用古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等作为论据来证明论点；引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。⑤类比论证，是从已知的事物中推出同类事例的方法，即从特殊到特殊的论证方法。常见论证方法的表达效果：《纯朴的嗜血者》1．下列对文中“纯朴”的理解，正确的一项是(3分)A．指活得洒脱奔放、坦荡率真、无牵无挂，敢爱敢恨敢做敢当，全无心机。B．指不像一般的流氓无产者那样充满无赖气息，只是无拘无束，崇尚暴力。C．指快意恩仇，杀得手顺时对一个“端严美貌”的小衙内也没有悲悯之意。D．指动辄拿自己的脑袋作赌注，仿佛脖子上顶着的是割了一茬还可以再长的韭菜。2．下列对本文的理解和分析，正确的一项是(3分)A．文章围绕“纯朴的嗜血者”这一论题，结合李逵的所作所为，密切联系生活实际，展开了深人细致的论述。B．通过探讨嗜血者既让人恐惧又让人困惑的特质，文章由对李逵这一形象的分析递进到对粱山好汉嗜血行为的反思。C．李逵既嫉恶如仇，又往往不讲是非曲直；既看不惯以强凌弱，又常常不分对象大肆杀戮。这是作者所要着力分析的矛盾。D．在一个不怜惜生命的人眼里，许多正常人难以理解的血腥行为就会变得自然和正常。这是作者最终提出的观点。3．本文认为《水浒》作者对李逵持什么态度？本文作者对李逵持什么态度？引用鲁迅的话有什么作用？(6分)①本文作者认为《水浒》作者对李逵的行为持欣赏态度。②本文作者在情感上亲近李逵，在理智上则否定李逵。③鲁迅的话与《水浒》作者态度形成对比，对本文作者观点是一个有力论据。4．“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的，所以李逵还是活在书中的好。”这句话如何理解？(6分)①应当珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命。②反对滥用暴力。③李逵这类人物在现实生活中破坏性太大，“活在书中”可以对人们起警醒作用。第4题解答重点是解释“连自己的生命都不怜惜的人”、“最可怕”、“活在书中的好”这三个要点。“连自己的生命都不怜惜的人”告诫我们应当珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命；“最可怕”：反对滥用暴力；“活在书中”：意为李逵这类人物在现实生活中破坏性太大，活在书中可以对人们起警醒作用。[答案失误]①不理解这是作者的观点。②警醒作用几乎很少有人答到。《纯朴的嗜血者》，是黄波的《说破英雄惊杀人》一书中的第三篇，“校正传统英雄观，泼辣处可供拍案，而精细处则足堪深思”，属于典型的杂文，既有理性的批判力量，又有情感上的感染效果，容易激活考生的思维和打动考生的情感。论述对象李逵也是广大考生所熟悉的，借助这个文学形象谴责暴力、歌颂生命，可以纠正一部分考生对暴力和生命的错误认识，这对年轻人无疑是一次很好的生命教育和人文熏陶。波兹曼的诅咒媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥思考。2．文章第五段说明"电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的"观点时，为什么以中国为例？在阐明中国情况时采用了什么方法？这样写有什么好处？(5分)相信人类的精神力量，不同意文化灭亡论；娱乐至上的环境已经造成了对文化的伤害；放任娱乐至上倾向，波兹曼的话将应验。4．下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是(4分)尺度9.下列对文章的分析和概括，不正确的两项是（5分）10．第二段中提到“尺度之不同简直成为了一道墙垣了”，作者为什么这样说？（3分）11．结合本文，举例阐述你对“个性决定了尺度的相貌”这句话的理解。（4分）关于“现代文阅读”说异⒖下列对文意的理解，不正确的一项是（）A.作者以病蚌成珠的事例说明，砂粒在特定条件下成为事物的中心，可以创造美丽的结果。B.作者以天空中水汽凝成雨滴的事实说明，灰尘是人类日常生活中不可缺少的积极因素。C.作者以过热现象中沸石的作用说明，在工业生产中有时需要异类的参与来化解体系突变的危险。D.作者列举父亲逼迫体弱女童跑全国、当街