中班语言教案：古诗《清明》中班语言教案：古诗《清明》在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编整理的中班语言教案：古诗《清明》，希望能够帮助到大家。中班语言教案：古诗《清明》1设计意图:一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。活动目标：1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。2.激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。3.了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。活动过程：一.故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。1．教师根据古诗讲述“清明”的故事。2．出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢？（古时候的一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天气怎么了？(下雨)二.观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）2.教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！3.教师播放VCD，请幼儿观看。4.问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？（请幼儿讨论。）5．向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的`那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。三．教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。2.朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3．教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？4．解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。四．学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。1．教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。2．幼儿分组学念，感受古诗意境。3.教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。4.请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。五．延伸活动。1．请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听2．在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。中班语言教案：古诗《清明》2活动目标：1、通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。2、能正确熟读古诗。3、了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。活动准备：1、经验：幼儿提前了解清明节的风俗习惯。2、物质：PPT课件、字卡、音乐。活动过程：(一)入场：听音乐《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛。教师：现在我们听着优美的古曲，慢慢地进场，然后轻轻地找个座位坐下来。(二)了解清明节的风俗。教师：之前清明节，我们放了一个小长假，那请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情。播放PPT课件，教师做相应的小结。教师：小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢?教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的`尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。(三)学习古诗，初步了解古诗大意。幼儿看图自由回答。3、句卡配对，进一步了解古诗大意。(1)出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系。(2)观察图片，幼儿为诗句匹配图片。教师：如果要给这些句子宝宝找图片朋友，你们认为应该怎么找。谁能为“清明时节雨纷纷”这句诗句，找图片朋友。教师：谁能为“路上行人欲断魂”这句诗句，找图片朋友?“路上行人欲断魂”这句话是什么意思呢?谁来说一说。教师：第三句诗句“借问酒家何处有”对应哪一幅画面。教师：那是谁回答老爷爷的?那个小孩。哦，最后一句“牧童遥指杏花村”对应的就是第四幅图片了。教师：现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗?原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。(四)朗诵古诗。1、幼儿整体诵读。教师：那这首古诗的名字就叫《清明》(出示字卡)，写这首诗的诗人叫杜牧，他是唐代很有名的诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。2、记忆大考验两遍。3、幼儿跟读两遍。4、表演读。教师：你们读得真好听。那现在我们边读古诗边做动作，我们来表演一下这首古诗吧5、