第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页2022历史教学总结历史教学总结集锦五篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，为此要我们写一份总结。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我帮大家整理的历史教学总结5篇，希望能够帮助到大家。历史教学总结篇1本次中学历史课改，在徐州市已经步入了一个三年教学循环的尾声，作为一名身在一线的历史老师，在三年来的新课程试验与探究中，我的深切感受是，学校发展的动力是老师，课程的最终实施者是老师，课改试验的成败系于老师。因此，作为一名历史老师必需不断的提高自己——领悟新理念、实践新理念、发展新理念才能适应新的形势、新的须要、新的发展。一、领悟新理念本轮新课程改革对老师思想、学问、实力等多方面都提出了更高、更新的要求。作为一名历史老师要想富有成效的贯彻新课改必需把着眼点放在促进自己的专业发展上，而新理念在专业发展上起着引导的作用，所以能不能真真的领悟新理念是作为一名历史老师能不能在教学实践中落实新课改的关键。加强理论学习。课程改革是一种有目标有安排并不断探究的历程，管理者、专家、老师都应当是新课改的参加者，而不仅仅是老师。但在广阔的农村地区，课程改革要实现专家指导，基本上做不到。作为一名历史老师要想刚好的获得、了解、领悟新理念就必需主动参与市县等教化主管部门为我们供应的“走出去”的学习与沟通，如组织去徐州一学、丰县中学等先进的试验区进行课例观摩和听取专家的学术报告，专家学术报告可以对我们实现高层次的才智引领。另一方面，老师要与学校为我们“请进来”的专家主动“沟通”。如学校为我们购买了大量有关新课程的书籍。我们要让读书成为一种文化自觉和专业成长的方式，让我们立足于专业成长和发展，紧密结合自己的教化教学实际，爱读书，勤读书，在理论学习中吸取源源不断的才智之水。再次，要主动参与学校组织的读书演讲、读书报告、读书笔记评比、读后感评比、读书主动分子评比等活动，这些可以说是我们获得专业成长的有效方式。加大科研力气。进行科研的本身，就是学习、领悟、运用新理念的过程。三年来，我校历史组的老师主动参加教化科研，用先进的教化理念指导课堂教学改革。我们历史组的老师主动撰写教学论文，定期开展教学活动进行沟通与合作。可以说我们把学校变为试验课题的试验基地，这对于我们共同领悟和贯彻新课改精神起到了主动作用。如我校的老师主动在教学中探究活动与探究课的上法以及问题教学法的探讨，并撰写成论文且多次获得徐州市市教化学会的嘉奖。二、实践新理念任何的理念，假如不与实践相结合只能是纸上谈兵。对于新程，大多数老师在刚刚接触时都会发觉教材内容多、要求高与课时不够的冲突；初中学课程连接断层，教学内容偏难偏深；教材时序性差，专题体例要求过高；教材偏重理论性，材料凌乱，历史的系统性不足；现有的教学评价和考试制度不适应课改的实际等困难。为了应对并解决新课程带来的诸多问题，追求真实高效的课堂教学，打造精品课堂，以推动新课程试验的深化与发展，我们老师必需将新理念与自己的教学实践相结合，实践新理念。在这方面本人在教学中以下有几点心得：1。主动开发课程资源本次课改一个重大的特点之一，就是不再把教材放到“圣经”的高度，而认定一切有利于教学并能体现新课改精神的素材都是教学资源。可以说没有课程资源的广泛支持，再美妙的课程改革设想也很难变