第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页2022触摸春天优秀教学实录及点评触摸春天优秀教学实录及点评《触摸春天》是人教版小学语文四年级下册第五单元第17课的课文，下面是我为你带来的触摸春天优秀教学实录及点评，欢迎阅读。教学实录:师：漂亮的春天刚刚与我们擦肩而过，回想一下，春天是什么样的呀，你能用一个四个字的词来说说吗？梵亚琳。生：值得体验的。师：好的你说。生：鸟语花香。师：王若彬。生：生气勃勃。师：刘洋。生：万物复苏。师：张裕嘉。生：五彩缤纷。师：不错，就像同学们你们说的那样，春天是漂亮迷人的。你们看。（展示春天的幻灯片）可是，这一切对于一个盲人来说意味着什么？（什么都看不见）师：真是一片漆黑。师：说到这儿了，你的心情怎么样啊？伍康妮。生：我为他们感到惋惜。师：邢向。生：我为盲人感到哀痛。师：王昊鹏。生：我为盲人感到震撼。师：你来说。生：我为他们感到可怜。师：不幸的是，我邻居的小孩儿宁静就是一个盲童。打开书，让我们再专心地去体会一下这个发生在春天中的故事。把书打开。请同学们一边读，一边想一想，盲童宁静带给我怎样的感受？自己出声读读课文，起先。（生读课文）师：那你们来看看，谁能用这样的句式来说说：盲童宁静的表现，令我（）……你说。生：令我震惊。师老师：杨欢。生：令我震撼。师：王若彬。生：令我惊异。师：你说呢。生：令我惊异。师：宋飞。生：令我惊讶。师：好了，那么大家看，盲童宁静有哪些不行思议的表现？请你找出有关的语句好好地读一读。听清了吗？好，自己起先。（生读课文）师：可以了？好。那谁来读一读你所划的词句，说说你的感受。王若彬。生：我划的词句是“她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。宁静在一株月季花前停下，她渐渐地伸出双手，在花茎的引导下极其精确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”我觉得她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊，她总是在花香中流连，所以我觉得她特殊喜爱这个花园。师：好了，对流畅的这句话谁还有不同的感受情愿读一读的？周艺馨。生：“她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。”我体会流畅这个词，我是从其次自然段里看出来的。因为他说这个小女孩成天在花香中流连，我用成天联系这个流畅。因为他说成天，那就是大部分时间都在这花香中，在花园里走来走去。所以她就熟识了这儿的地形，然后，因为这绿地上有弯路，有直路，可是她能走得这么流畅可见她有多么熟识这个花园。师：嘿，你看她联系的生活实际去想象，莫非宁静仅仅是对这里特别熟识吗？谁有不同的感受?吴康妮。生：我觉得她还很喜爱这里，我从其次段的有一个流连这个词体会到，她对这里很流连忘返很舍不得这里，就连回家的时候都希望多在这里待一会儿。师：好，那你们看这两句话事实上是前后联系的，对吗？那我们一起来读一读。男生读第一句，女生联系着读其次句，打算，“这个小女孩成天在花香中流连”1、2。（生读）师：好，往下谁还想读一读的？王曦晨。生：（读课文）我从极其精确中感受到月季花有刺，还有很多叶子。她就是特别熟识这里能够极其精确地捧住那朵花儿。而且她说在花香的引导下，这里这花丛中有好多花，然后发出许多不同的花香，假如花香不是很精确，所以说她是熟识这里，靠着自己的印象能捧住那朵沾着露珠的月季花。师：咦，你看她体会得多好啊。你能带着你的感受再为我们读一读这句话吗？（生读）师：更加令人不行思议的奇迹发生了，谁情愿读一读？姜秀琪。（生读课文）师：我从她读的“竟然”这个词当中听出了那么的惊异，还有谁可以怎么读