物理说课稿【必备】物理说课稿3篇作为一位杰出的老师，编写说课稿是必不可少的，是说课取得成功的前提。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的物理说课稿3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。物理说课稿篇1各位老师大家好：我说课的题目是《热机》，第一部分是说教材：一、说教材《热机》编排在九年级物理第十六章第四节，在此之前，已经学习了内能以及内能可以和其他形式的能相互转化,这为本节的学习做好了铺垫。热机是通过做功的方式改变内能的一个重要实例，因此本节内容是内能一节的应用与深化。通过本节学习，让学生知道常见热机的种类、工作原理和工作过程中能量转化的情况，教材这样安排充分的体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念二、说学情九年级这个年龄段的学生已经有了一定的生活经验，并且可以分析一些简单直观的现象，教师的主要任务是做好引导和点拨，本节内容中的汽油机工作过程利用动画展示，这样比较直观形象，既弥补了学生空间想象的不足又激发了学习的欲望和兴趣三、说教学目标知识与技能：1.了解四冲程汽油机的基本工作原理2.从能量转化的角度认识燃料的热值3.通过能量的转化和转移认识热机效率过程与方法：1.通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功2.利用图片、动画讲解四冲程汽油机的基本构造和工作原理3.通过学生讨论了解燃料的热值和热机效率情感态度与价值观：1.通过实验、图片、动画，培养学生观察和分析问题的能力；2.通过阅读科学世界“现代汽车”扩展学生的知识面四、说重难点教学重点：汽油机工作原理以及能量的转化过程，燃料的热值教学难点：热机中的能量转化及损失，了解热机效率五、说教法采用讲授法、讨论法、归纳法相结合的启发式教学方法，通过实验、图片、动画调动学生积极性，通过师生一起讨论得出结论，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则六、说学法1．通过观察现象，学生相互讨论大胆发表自己的想法和观点2．通过观察动画，会用语言描述汽油机工作过程3.在老师的引导下，尝试对讨论结果进行归纳七、课时安排：一课时八、说教学过程一、引入新课：通过视频演示内能做功实验，视频结束让学生描述实验现象并分析归纳能量转化情况，从而引出热机概念，师生共同列举生活中常见的热机种类，内燃机是生活中常见的热机，因此本节课主要介绍内燃机二、进行新课（一）教师介绍内燃机的种类：讲明是根据气缸内燃料的不同将其分为汽油机和柴油机。本节重点讲汽油机的有关内容，柴油机与它大同小异1.介绍汽油机的构造和一个冲程的概念，目的是使学生在观察动画时能更清楚的了解吸气、压缩、做功、排气四个冲程中各部分构造的运动情况2.多次动画演示四冲程汽油机的工作过程，提醒学生注意观察进气门、排气门的开关情况、活塞上下运动情况，演示结束后教师引导启发、鼓励学生大胆发言，描述一个工作循环的过程，并分析归纳出热机的工作原理3.讨论以下问题：1）.汽车在开动前，是如何使内燃机起动的？2）.在四个冲程中，哪些冲程发生了能量转化？3）.哪个冲程使汽车获得了动力？结合这三个相关问题强调汽油机工作过程中的能量转化情况，了解汽油机的实际应用，以此强化学以致用的观点（二）介绍燃料的热值：1.燃料的燃烧是一种化学反应，燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能。学生结合生活实例分析得出:相同质量的不同燃料燃烧放出的热量是不同的，从而引入热值1）.概念：单位质量的某种燃料完全燃烧所放出的.热量。符号：q2）.根据概念学生归纳：热值定义式及导出式：q=Q放/m,Q放=mq33）.单位：J/kg,(J/m)4)．通过让学生解释：小资料中一些燃料的热值的物理意义，以此来强化热值的概念既可以用质量来衡量，也可以用体积来衡量如:木炭:3.4×107J/kg物理意义:1千克木炭完全燃烧时放出的热量是3.4×107J煤气:3.9×107J/m3物理意义:1立方米煤气完全燃烧时放出的热量是3.9×107J2．热机效率1）通过学生讨论：烧水时，煤气燃烧放出的热量能全部被水吸收吗？这个问题，引出如何提高燃料利用率，并以锅炉为例说明提高燃料利用率的方法2）利用能流图让学生了解燃料燃烧产生能量的去向，并根据箭头的粗细比较各部分能量的多少，目的是让学生明确两点知识：①通过对能流图的分析得出热机效率的定义：②燃料燃烧产生能量只有一小部分用来做有用功，大部分被废气带走，因此设法利用热机废气的能量，是提高燃料利用率的重要措施。如热电站；三、课堂小结以师生问答的形式小结，教师提问，学生回忆并回答四、课堂练习：主要以填空和计算题为主，达到巩固本节课主要内容的目的五、布置作业：做课程练习的本节内容六、板书：第四节热机1.热机定义:2.汽油机的构造和工作原理3.燃料的热值和热机效率物理说课稿篇2尊敬的各位评委:大家好！我是4号,我说课的题目是1号《比热容》,是山东教育出版社出版的九年级物理上册第1