给予树教学实录给予树教学实录(汇编8篇)给予树教学实录1（出示课题。）生：给予树。师：读得很对，给字，今天我们知道了它的有一个读音，在课题中读jǐ，再读一读课题，能读得更好吗？生：给予树。师：这个课题很特别，不仅是读音，还有他的意思，我看到这个课题是就觉得很奇怪，你们现在觉得奇怪吗？看了课题，心中有没有疑问？生：给予树是一棵什么样的树？生：给予树会结果吗？生：为什么要把这种树的名字叫做给予树？生：给予树的叶子是怎样的？生：给予是什么意思？师：是啊，看到这个课题我们正的会有许多疑问，有疑问是好事。古人说：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是说：学习最重要的是心中要有疑问，带着疑问学习才会有进步。现在，同学们的心中已经有许多问题了，我们可以开始学习了吧！这些问题主要包括这样两个方面：给予是什么意思？；给予树是一棵怎样的'树？师：有了疑问能想办法解决，在解决问题的过程中才能有进步。那么，我们先来解决第一个问题：给予是什么意思？其实这是一个很难的问题，不过只要我们用心去思考，去体会，就一定能解决。理解一个词语有很多方法，有一种方法最简单，就是依*我们的感觉，现在，你闭上眼感觉一下给予是什么意思？生：给予就是给与。生：给予就是帮助。生：给予就是送。师：感觉很简单，却不一定正确。感觉只有和我们的生活经验相结合，才能更准确，能说说你在生活中有过给予的经验吗？你给予过别人什么？或者别人给予过你什么？生：我给灾区的人捐献过衣服。师：那是你对灾区人民的给予，你真可爱。生：我在大街上看到有的人很可怜，把零用钱给他们。师：那是你对流浪人员的给予，你真善良。生：过年的时候，爸爸会给我压岁钱。师：那是你爸爸对你的给予，那样的时候你觉得幸福吗？生：是的。师：是啊，给予好像很难说明白，但是我们有都好像很熟悉。其实还有一种方法，能帮助我们比较准确地理解一个词的意思，那就是读课文，在课文中理解。下面，我们就来读读课文，想想课文中哪些事情是一种给予？生：自由读课文。师：我看到同学们读得很起劲，我们读书的时候还可以边读边在书上划一划，比如──（示范）我读到我给了每个孩子二十美元。这句的时候，我觉得这是妈妈对孩子的一种给予，我就把这句话划下来。生：边读边划。给予树教学实录2学生读课题，教师要求读第３１课。师：给：多音字，什么时候读给，给一本书的给？很多人都读错了这个字。我们只看到桃树、李树，怎么会有给予树？中国人过年了，放鞭炮，穿新衣服，热闹非凡。洋人过年过的是哪个节日？１２月２５日，是西方人的节日，这一天街上也非常热闹。那天小朋友都期待着圣诞老人给予礼物。把自己的心愿写在纸上挂在树人，有好心人看到了尽自己的力量帮助实现愿望。师范读课文。表扬做姿好的学生。出示课后生字，指名读，教师引读。如愿以偿，谁知道它的意思？生：愿望实现了。愿望终于实现了。好不容易的实现。师：与梦想成真：意思几乎一样的。宽裕，怎么写裕，左边是，右边是谷，注意看老师写字，衣字旁的奈收进来，要谦让。有次过年了，我参加字谜会，猜谜语：丰衣足食，打一字，你们知道是什么？裕，说说什么意思？读字。卡，谁给它组词？生：卡片、幸运卡、贺卡、银行、卡卡纸，还有一个读音：发卡、卡住。师：卡像连体婴儿，上面是上，下面一竖要长写。把这两个字写一遍，看谁写的工整漂亮。字如其人，字会读了，意思也知道了，难写的字也尝试写了，现在拿起课本读，自己轻声读，读出声来。反馈读书情况，表扬读书好的学生。要求学生表节数，这篇课文一共有几个小节。表扬回答完整的学生。自选一节读。评价：读的连贯流畅，但精神没有读出来。随机指导读书。模仿了８岁女孩说的话，委屈的，不连贯的。但后面是作者说，声音要变。语气能高兴吗？看看下文。师范读，读出无奈的语气。齐读：我紧紧地拥抱着这个圣诞节能不看书就不看书读；都不看书读。谁能背？真是无可挑剔。齐背。找词填空：我（高兴极了），紧紧拥抱──感动极了、欣慰极了、开心极了、快乐极了、激动极了、惭愧极了说说意思。教师做肢体动作，引导学生想象：骄傲极了、得意极了、感激极、兴奋极、自豪极了。找心理活动的词：担心生气。出示：担心、生气、高兴。能不能用三个词语说一串话。让母亲担心的是只攒了１００元，担心买不到好的.礼物。师：要认真读书，书里都有。学生接着练习说话：让母亲担心的是，家里并不宽裕。她只攒了但家里让母亲生气的是金吉娅只买了出示圣诞树，想想纸上写了什么？读读：我一直盼望圣诞老人送给我一个穿着裙子的洋娃娃。她得到礼物心里肯定既高兴又感动，或许今年她过的最快活。她是懂得感激的女孩，请帮小女孩写几句话感谢金吉娅。生：亲爱的帮我完成（实现）了心愿，使我感到无比温暖，你送给我了的礼物，我收到了，特别高兴。高兴都是你给我的，我再次感谢你。谢谢你送给我洋娃娃，我是一个苦命的孩子，我在病房里感到十分孤单，假如你在病房里（遇到困难