一：大学物理实验课程介绍二：大学物理实验学习方法三：测量、误差四：数据处理五：本学期教学安排及注意事项一：大学物理实验课程介绍大学物理实验课的地位、作用物理学是研究物质结构和相互作用以及它们运动规律的科学，是一切自然科学的基础。物理学本质上是一门实验科学，物理学理论的建立无不依赖于实验结果的总结或经过实验的检验。物理实验创造了物理学本身，也改变了人们的生活和工作方式。非物理专业为什么要上物理实验课北京交通大学《大学物理实验》北京交通大学《大学物理实验》上课安排及课时分配：考核：北京交通大学《大学物理实验》1）实验室本课程教学所依托的物理实验中心是国家级的实验教学示范中心。教学实验室面积已达3200平方米，实验教学设备1400多台套，价值1370万元。每年面向全校理、工科30个专业约3000学生开设大学物理实验和大学物理演示实验，总实验授课学时年均超过24万人时。每年用于物理实验中心实验室建设和设备更新的经费不少于100万元。为支持学生课外创新实践活动，专门开辟了面积80平米的“开放实验室”和面积为80平方米的“创新实践天地”空间。根据教学内容改革需要，本课程教师不断开发新实验，开发改造教学仪器用于教学。良好的物理实验教学环境教学条件二：大学物理实验学习方法1.端正学习态度。2.做好预习与总结。3.要有独立性又要有合作精神。4.分析与创新能力。(1)预习与本实验相关的全部内容。(2)写出预习报告（实验题目、目的、原理、主要计算公式、原理简图、实验步骤）,准备原始实验数据记录表格。(3)仪器安装调试后经教师检查无误后方可进行实验操作。(4)注意观察实验现象，认真记录测量数据，将数据填入原始实验数据记录表格,数据须经指导老师检查及签字。(5)实验后请将使用的仪器整理好，归回原处。经教师允许后方可离开实验室。封皮：将信息填写完整预习报告部分：课前完成。按要求完成规定的内容。原始数据记录：课前做好记录表格，上课时指导老师检查。实验时将数据记录在此表上。实验结束交老师检查、签字。其它部分：数据处理与分析；回答问题；课后作业等1.利用网络平台中的实验教务系统、导学系统以及仿真实验系统等网络资源和开放实验室等自主学习资源，采用“课前自主预习、课中互动和课后拓展提高”三位一体的学习模式。2.采用多元考核方式。除了传统的实验操作和实验报告成绩外，还将实验设计方案、操作考试成绩、专题论文、竞赛成绩以及课外实验项目成果纳入实验课成绩，对学生实验能力进行综合培养与评价，全面调动学生学习积极性和主动性。3.采用了开放式选课的教学组织方式。学生可以根据自己的时间段灵活安排实验选课；学生可以根据自己的兴趣选择实验内容。4.实施阶梯式教学，将分层次教学深入到实验项目，实行阶梯式教学，将实验项目内容按难度分为初、中、高三级，学生根据自身能力逐级完成实验任务和选择更高层次拓展内容，满足学生不同需求。1.导学系统实验预习复习时可以参阅“物理实验导学系统”的相关内容。版使用：登录大学物理实验教务系统,在“通知查看”中下载相关软件至用户电脑→传入用户→执行。目的：既为正常实验课完成实验困难的学生提供一个实验学习的额外机会，也为热爱实验基础好能力强的学生提供一个施展才干的全新平台。地点：7312时间：见选课系统通知形式：无需预约，持本人学生证进入内容：包括大学物理实验课程内的所有实验项目和相关仪器设备操作。实验竞赛准备。开放实验室掠影问题是在位上有波动，比如为，系统误差只能从方法、理论、仪器等方面的改进与修正来实现。作业成绩为10分，合并计入第一次实验的成绩中。大学物理实验是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。分布函数f(h)－－分布在身高h附近，单位身高间隔的人口占总人口的百分比。北京交通大学《大学物理实验》每个学生做4个实验（3个必做＋1个自选），每个3学时。在所有误差平方和d:电表的示值误差，量程准确度等级%。内容：包括大学物理实验课程内的所有实验项目和相关仪器设备操作。自组实验装置研究霍尔元件的物理特性，并利用霍尔效应制作一应用装置。课程性质：学科门类基础必修课每位同学必须完成以下内容:(1)上课需带实验讲义、笔、尺、计算器等。可见，约简不影响计算结果。滑线变阻器特性的研究及测量二极管伏安特性专业、联系方式（）、特长比赛时间：9月（入围赛），10月（决赛）评奖：设立一等奖、二等奖和三等奖，奖项数量和比例按照学校规定获奖者择优推荐参加北京市大学生物理实验竞赛（11月）获奖者可获得秋季学期物理实验II课程成绩加分具体通知、报名和题目请关注竞赛网站竞赛网站上届物理实验竞赛题目校内物理实验竞赛掠影北京市大学生物理实验