工匠精神课程结构及相互关系第一模块，也就是《读本》的第一讲，具有课程概论的意义。通过本讲，主要让学生了解工匠这一庞大社会群体的历史渊源、发展历程及群体特征，使学生对工匠及工匠精神的概念形成初步的认识。第二模块，也就是《读本》的第二、三、四讲，从三个方面阐述工匠精神的内涵构成，是课程的主体内容。没有“执着专注”的品质，就不可能做好任何事情；“精益求精”就是将事情做到最好的追求；“创新进取”是在不断提升自己的同时，推动所在领域、行业相关技术技能和产品质量的水平不断提升。上述三个方面的内涵要素相互联系、相互融通，共同构成工匠精神的内核。第三模块，也就是《读本》的第五讲，具有课程结论的意义。其要义是基于“知行合一”理论，通过典型案例引导学生将工匠精神内化于心、外化于行，进而培养学生将个人的工匠之梦融于中国梦的职业理想和家国情怀。第一讲说到“工匠”，你想到了哪些人？什么样的人，能称为工匠？工匠之道一、工匠渊源2.秦朝陶制兵马俑3.古埃及胡夫金字塔4.商周青铜器四羊方尊——中国最美青铜器此后各个时期、各个民族、各个国家的工匠群体不管在哪个领域，不管做任何器物或工程，都或多或少地浸透了“尚巧”“求精”的内在气质。二、工匠价值1776年，瓦特改良蒸汽机，开辟了“蒸汽时代”，直接导致了世界上第一次工业革命。“德国制造”——把精益求精当做天职工匠们将人类的各种奇思妙想变成现实的物质产品为人类社会所用，同时不断地创造价值、积淀文化、凝聚精神，推动着人类文明之旅不断前行。三、大国工匠“大国工匠”所具有的现实而深远的意义“上海工匠”的培养选拔标准是：一，具有工艺专长二，掌握高超技能三，体现领军作用四，作出突出贡献第二讲执着专注是优秀工匠的必备品质。执着就是长久的，甚至用一生来从事自己所认定的事业，无怨无悔，永不言弃；专注就是把精力全部凝聚到自己认定的目标上，一心一意走好自己的路，不达目的誓不罢休。一、锲而不舍中国古代哲学家荀子说，锲而不舍，金石可镂。字面意思是说只要不停地雕刻，即使是在坚硬的金属和石头也能雕刻成功。2024/9/7二、专心致志刀尖舞者——马荣魔幻厨王——王军捞纸大师——周东红大国工匠之所以能够日复一日，年复一年，专心致志的工作，除了对工作发自肺腑的热爱，强烈的责任感是他们不懈追求的内生动力。三、淡泊宁静顾景舟——壶格与人格单嘉玖——古画装裱师圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不动。你为什么不能圆梦？因为心在动，脚难走，这虽是一句俗语却很形象地说明淡泊宁静，对于一个工匠的现实意义。（1）案例中人物的职业各不相同，但其职业生涯发展却有着相似的地方。说说哪些地方相似？上述案例人物之所以能够取得辉煌的职业成就，其精神层面也有共同的特质。请从三个专题中各提炼出一个双音节词，共同放到每个案例中，看看是否能够概括他们共有的精神特质。“执着专注，一生只做一件事”是不是意味着不能跳槽，不能换工作，不能追求名利地位？人物第三讲精益求精，意思是已经把事情做得非常出色了，但还要追求更加完美。作为一种精神，精益求精，是优秀的工匠们共同具有的思想特质和从业准则，那就是要做就要做到最好。一、严谨求实严谨是一种严肃，认真细致周全，追求完美的工作态度。求实则是通过客观冷静的观察思考和探求五透事物的内在机理，再采取最合适的方法去解决问题的做事原则。不管你的技艺多高超，经验多丰富，面对每一项任务，都要三思而后行，都要明确你将做的事怎样的作品具有怎样的功能，是用怎样的工艺达到怎样的品质。只有明确了这些目标要求，才能胸有成竹，才能将每个步骤每个环节，每个细节都牢牢地掌握在手中，才能杜绝一切可能的失误和差错，也才能最终打造出可以堪称完美的作品。二、一丝不苟三、追求极致极致是什么？它不是最终的结果，也不是固定的终点，他是更好的质量更优的品质，更高的境界，更完美的事物是人们心中更高的目标，更理想的状态。追求极致的过程是从99%到99.9%，再到99.99%的过程就是追求没有最好，只有更好的过程，这就是精益求精的最高境界。2024/9/7