中小学校加强预防学生沉迷网络游戏管理工作总结一履行教师职责使命预防学生沉迷网游日前，教育部办公厅等六部门印发《关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》，从内容建设、时段时长、学校管理、家校协同和部门监管等方面提出了明确要求，对于做好预防学生沉迷网络游戏工作，具有很强的针对性和可操作性。作为中小学老师，和学生朝夕相处，更了解他们的心理状态与情绪变化。落实好有关政策要求，做好预防学生沉迷网络游戏工作，应该也能够发挥更大更好的作用。首先，要加强手机管理。青少年权益部、中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，使用手机上网的未成年人网民比例高达92.2%。可以说，手机管理工作做好了，就会大大减少中小学生使用网络游戏的时间。作为老师，要通过主题班会、团队会、个别谈心等多种形式，讲清楚手机管理的重要性，让同学们科学理性对待并合理使用手机。要制定班级公约，引导学生对手机使用和管理规则，以及违反后的惩戒措施达成一致，学会自我管理。要在班级内设置手机保管场所和装置，明确保管方式和责任人，统一保管经申请带入学校的手机。老师要自觉做到不用手机布置作业，也不要求学生用手机完成作业，尽可能地减少学生接触手机的渠道和时间，筑牢校园预防网络游戏沉迷“防火墙”。其次，要组织文体活动。爱玩是孩子的天性。游戏是他们人际交流、缓解压力、体验快乐的一种方式。作为老师，要正视学生正常娱乐休闲的需要，因势利导，充分利用中小学生活泼好动，精力旺盛，兴趣广泛的特点，组织学生在课余时间广泛开展各类文化、体育、艺术和社会实践等活动，让他们在图书馆中、在运动场上、在与同学交流中、在社会实践活动里找到乐趣，放飞自我。既要让学生在丰富多彩的活动中发现个人价值，培养兴趣爱好，丰富精神生活，寻找心灵寄托。又要帮助他们养成良好的行为习惯和健康的生活方式，自觉远离网络游戏的诱惑。再次，要强化教育引导。堵不如疏，疏不如引。当代中小学生是网络时代原住民。我们不应、也不可能禁止中小学生接触网络，但必须为他们健康上网保驾护航。作为老师，既要承认学生使用网络游戏的合理性、必要性，又要清醒认识过度沉迷带来的危害性。要注意加强教育，结合身边的鲜活事例，帮助学生了解掌握网络素养知识，学会正确认识、科学对待、合理使用网络游戏。要注意加强引导，在倾听学生心声基础上，结合个体特点，对其沉迷网络游戏的行为，有针对性的点拨，科学合理的干预。让学生意识到，生命真正的意义，在于游戏之外的广阔现实世界，从而自觉转变思想观念。第四，要密切家校协作。苏霍姆林斯基指出，教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。作为老师，必须高度重视家长的作用。要通过家长会、家长学校、家长委员会等多种途径，介绍典型案例，宣传防范知识，引导家长充分认识沉迷网络游戏的危害性和加强管理的必要性，主动和学校相向而行，密切配合，共同做好预防网络游戏沉迷工作。要引导家长发挥好榜样作用，主动减少手机和网络使用时间，多抽出一些功夫陪伴孩子，多从事一些阅读、运动等正能量活动，真正做到以身作则。要督促家长履行好监护责任，安排好孩子的日常生活，有意识地让孩子在学习之余，多从事一些家务劳动、户外活动、体育锻炼，帮助孩子转移注意力，远离网络游戏沉迷的陷阱。从某种意义上讲，预防中小学生沉迷网络游戏，是一场“注意力争夺战”。学校和老师要主动适应社会发展变化，履职尽责，深入挖掘日常生活中的教育价值，和政府部门、家庭、社会一道，共同打好预防网络游戏沉迷“组合拳”，把学生的注意力从虚拟的网络空间转移到现实学习生活中来，把中小学生引导到健康快乐成长的轨道上来，帮助他们创造属于自己的人生精彩。加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作总结一系统建构综合施策保障青少年健康成长针对社会各界广泛关注的沉迷网络游戏问题，教育部与有关部门日前联合印发《关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》，围绕如何做好预防工作，系统性提出了有关政策措施，必将对遏制网络游戏沉迷现象，促进青少年健康成长发挥重要作用。一是契合了青少年健康成长的切实需要青少年是数字世界的原住民。当前青少年经常被称作是“数字一代”“网络一代”，他们成长的历程一直伴随着网络游戏的蓬勃发展，他们是网络游戏用户中最年轻的群体，他们对网络游戏的潜在风险和主要危害往往认识不足、抵制乏力，非常容易沉迷其中、无法自拔。为此，预防青少年沉迷网络游戏非常重要。《关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》契合青少年健康成长的切实需要，对于保障青少年健康成长至关重要。二是切中了青少年网络使用的现实问题青少年在网络使用过程中暴露出诸多问题，非常值得我们密切关注和强有力干预