PAGEPAGE10小学语文二年级教学实录——《月光启蒙》第二课时教学实录之一教材简析：本文是一篇内蕴丰富的散文。作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的伴随下，母亲唱民谣童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。教学目标：1、精读课文，凭借具体的语言材料，感受作者童年夏夜的美妙，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲深深怀念之情。2、指导有感情地朗读课文。教学实录：师：先请大家来欣赏一首曲子，名字叫《母亲我为你骄傲》，播放曲子。师：这节课我们继续学习诗人孙友田的--《月光启蒙》。师：先来看这样一个画面。给你的感觉怎样想说点什么生：这个画面让我想到了自己的母亲和我在一起的时候，感觉很温馨。生：母亲十分亲切。生：我感觉十分美妙。师：是呀，这是一个温馨的画面：月色下，作者依偎在母亲怀里听着动听的歌谣。那是甜蜜的时刻。无论是母亲还是孩子。所以，在作者的印象里;;;;童年的夏夜永远是美妙的。生读童年的夏夜是美妙的。师：童年的夏夜是怎样的生：童年的夏夜是美妙的。师：为什么看书1-3节，请你从书上找找句子来回答。学生看书生：这是孩子眼里最美的时辰。师：这是孩子眼里最美的时辰，最美的时辰啊。是什么时候生：暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。指名学生读。师：你想告诉大家什么很美生：星星全都出来了，皎洁的月亮也出来了。师：把你的话也说得美些。学生再说。再指名读暑热散去了最美的时辰。师：你想告诉大家什么很美生：我想告诉大家月色洒满我们的篱笆小院很美。师：我们一起来告诉大家这是孩子眼里最美的时候，读;;;;暑热散去了师：除了这个，还有什么也让作者感到童年的夏夜永远是美妙的生：母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。师：你感受到了什么生：母亲忙了一天了，这时终于可以歇一歇了。生：母亲搂着我给我唱歌谣，她很爱我。师：是呀，一个搂字传达了母亲对孩子的爱意。作为孩子的我，一天在太阳下晒，在泥地里滚，这时候也可以静下心来，享受月光，享受月光下母亲深情地吟唱。谁来读读第四小节指名一个学生读。师：老师这里有两个短语，一起来读一读。示：三月的和风小溪的流水师：三月的和风吹来时感觉怎么样生：很舒服。生：柔柔的。师：是什么像三月的和风。生：母亲甜甜的嗓音。师：小溪的流水又是怎样的生：小溪的水流动很缓慢。师：是什么像小溪的流水生：母亲的嗓音。示：轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。齐读。师：用个词语来说说这种感觉生：轻柔。生：轻缓。师：那就让我们轻轻的，柔柔的，缓缓的读读母亲唱的歌谣。齐读两首歌谣。师：这两首歌谣都与月亮有关，它还与什么有关再请一位同学来读读第一首。指名一个学生读。提醒读得轻柔一些。生：还与洗衣裳有关。师：什么时候洗衣裳。生：月亮出来了。师：可见;;;;生：母亲很勤劳。师：还有一首。指名读另一首。生：与美好的生活有关。师：是啊，这是母亲对美好生活的向往。母亲用甜甜的嗓音为我深情的吟唱，这时候，引读;;;;示：小院立即飘满了她那芳香的音韵。师：你是怎么理解这句话的生：老师，我能问个问题吗母亲的声音怎么会是芳香的生：母亲的甜甜的嗓音仿佛是香的。生：可能他们的篱笆小院里种了桂花树什么的，散发出来的香味。师：你可真是会幻想。生：母亲的声音很动听，感觉是芳香的。师：母亲的嗓音甜润、深情，仿佛芳香四溢，让作者的内心也充满了芳香，有了一种美好的情感。如果你就是篱笆小院那个被妈妈搂在怀里的孩子，听着母亲用甜甜的嗓音为深情吟唱的歌谣，你会想些什么生：我会觉得幸福极了。生：真希望能一直停留在这一刻啊！师：所以作者觉得这样的日子虽然清苦，但精神生活是丰富的。示：黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。读师：这句话里有两个相同的字，是什么生：长师：第一个长指什么生：生长。师：第二个呢生：流传。师：故乡流传下来的歌谣是故乡给予生长在这块土地上人们的恩赐，在这个美好的月夜，通过母亲的口又传给了我。引读;;母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。师：原本糊涂的心明朗起来了。母亲唱累了，就给我讲起了故事。请你们自己读读课文的6-9节。找出描写母亲形象的一句话。根据回答示：此时明月以至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。师：这句话讲母亲怎么样生：母亲很美，像玉石雕像。生：母亲身穿白褂子像玉石雕像。师：母亲沉浸在月色里，陶醉了，而我也陶醉在母亲美丽的形象中，陶醉在母亲讲的故事里。母亲又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上那个童话世界