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小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题,共20分)1.假如两个人在月球上,必须要()才能顺利聊天。A.大声说话B.使用无线电C.小声说话2.下列关于声音变化的描述正确的是()。A.长短相同时,粗的物体发出的声音更强B.同一物体,振动幅度越小,发出的声音越强C.同一物体,振动幅度越大,发出的声音越强3.在弹奏吉他时,若想要使它发出的声音响一些,可以()。A.调节弦的松紧度B.用的力气大一点C.用的力气小一点4.一般情况下,成年女子的声带比成年男子的短,振动速度快,这说明()。A.女子音高比男子高B.女子音高比男子低C.女子音量比男子高5.下面的音符中,()是最高音。A.6B.7C.i6.下列物质中,声音在()中传播速度最快。A.铁轨B.大海C.空气7.向暖水瓶中倒水时,声音会随水位的上升()。A.越来越高B.越来越低C.不会改变8.下列关于声音的传播的描述,正确的是()。A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中,没有依靠任何物质C.敲锣时,要使锣停止发声,可用手按住锣面9.声音是以()的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波B.气流C.曲线10.要让正在发声的锣立刻停止发声,应该()。A.立刻用手捂住锣,使锣面不再振动B.停止敲击C.用手捂住锣槌二.填空题(共10题,共40分)1.用钟锤敲击编钟,轻敲或重敲同一只编钟所发出声音()不同;用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的()不同。2.鸟叫声,很动听,一会儿(),一会儿()。3.声音的()可以用音量来描述,振动幅度越大,声音越();振动幅度越小,声音越()。单位:()(dB)。4.用纸卷一个“喇叭”,听小的声音,我们会发现声音的音量变()(填“大”或“小”)了。5.对于弦乐器,音高主要取决于弦的()、()、()、材料。6.鼓声是由()振动产生;二胡的声音是由()的振动产生。7.()是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。8.不断抽出玻璃罩里的空气,玻璃罩里的闹钟铃声会(),直至()。9.玻璃罩中的空气被抽掉了,形成()后,我们就只能看见闹钟的铃在动,却听不到它的声音。10.如图所示,相同的碗里装入不同量的水,用小锤敲击碗时,可发出不同音调,那么发声体主要是(),发出的声音音调从左至右依次()(填“升高”“降低”或“不变”)。三.判断题(共10题,共20分)1.用击打过的音叉轻轻触及水面,水面会产生水花。()2.听小骨是内耳的一部分。()3.改变物体振动部分的长度,就可以改变物体振动发出的音量大小。()4.下雨声属于人类生活发出的声音。()5.固体、液体、气体都能传播声音。()6.声音是以直线的形式传播的。()7.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。()8.音量可以用来描述声音的强弱。()9.钢尺伸出桌面的长度越长,振动幅度越大。()10.当雨落入水中,水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。()四.连线题(共1题,共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声波耳廓将声波转化为振动听神经将振动转化为听觉信号外耳道传递声音五.填表题(共2题,共14分)1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题,共27分)1.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?2.自制小乐器分为几个步骤?依次是什么?3.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?4.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?坐在教室里能听到的声音有?5.我们怎样保护自己的听力?七.材料题(共3题,共21分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上,并在气球皮上撒一些碎纸屑,然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象,根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟()的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过()传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉,观察到气球皮上的碎纸屑()。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉,气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比,()。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验,我们可以知道我们耳朵里的(),它就像这个气球皮一样很薄,而且有弹性,它时时刻刻都在接收着各种声音,并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端的小明轻声讲话,另一端的小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如果其中一人