中班教案【推荐】中班教案3篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的中班教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班教案篇1教学目标：1、引导幼儿正确感知5以内的数量，能按同一数量归类，匹配相应数量的同类实物。2、引导幼儿学习手口一致地点数并说出总数5。3、通过活动，发展幼儿的思维能力、理解能力和动手操作能力，激发幼儿对数字宝宝的兴趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重难点：教学重点：引导幼儿学习手口一致地点数并说出总数。教学难点：幼儿学会同一数字宝宝匹配相应数量的同类实物教学准备：1、故事挂图《大象买香蕉》；香蕉卡片；单个的香蕉卡片5张；盘子卡片；大象卡片；点卡。2、幼儿准备：水果卡片；插片玩具若干；教学过程：一、导入活动1、教师与幼儿一起边说儿歌《大象》，“《大象》大象大象，鼻子长长，走起路来，摇摇晃晃。”边模仿大象做律动。音乐停时教师说：“大象喜欢吃什么呢？”激发幼儿好奇心。2、教师分别出示1—5的香蕉卡片，引导幼儿点数。二、集体活动1、教师引导幼儿点数香蕉的数量。（1）教师出示故事挂图《大象买香蕉》，讲故事并引导幼儿回答问题。“大象买了几根香蕉呢？”（2）教师出示香蕉卡片，引导幼儿手口一致地点数香蕉，说出总数。教师：“我们帮大象数一数是不是五根香蕉呢？”。2、教师引导幼儿点数盘子的数量，并与香蕉一一对应。（1）教师出示盘子卡片，引导幼儿手口一致地点数盘子，并说出总数。教师：“大象买了五根香蕉，它要放在五个盘子里，请小朋友数一数盘子有几个？”（2）教师引导幼儿将五张单独的香蕉卡片分别放在盘子里。3、教师请幼儿点数大象的数量，并与香蕉对应。教师将大象卡片逐一贴到黑板上，引导幼儿点数，并说出总数。教师：“大象家的客人终于来了，请小朋友们看一看来了几个客人？”4、教师出示1—5的点卡引导幼儿将点卡与香蕉卡片进行配对。（1）教师将1—5的点卡按照顺序贴在黑板上。（2）教师出示1—5的香蕉卡片，引导幼儿将点卡与香蕉卡片进行配对。教师：“卡片上有几根香蕉？”“｀1＇的点卡在哪里？”“请小朋友把一根香蕉的卡片贴在‘1’的点卡的下面。”三、操作活动：第一组：教师引导幼儿将点卡与插片玩具进行配对。第二组：教师引导幼儿将点卡与水果卡片进行配对。四、结束活动：教师请幼儿数数每层玩具柜放几个玩具，每层图书架放几本书。五、延伸活动：1、在幼儿园教师请幼儿数一数：教师让幼儿说说自己的好朋友都是谁，数数自己有几个好朋友。2、在家里，让家长经常让幼儿帮助数数家里的物品，如“请宝贝帮妈妈数一数的篮子里一共有多少个鸡蛋？”等等，宝贝会非常乐意帮忙的。教学反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的.生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。中班教案篇2活动目标：1.认识数字“0”，知道“0”的含义和用途。2、知道人们的日常生活、学习都离不开“0”活动准备：数字卡片《了不起的“0”》课件。中班《数学》p28图片、数字卡片活动重点：认识“0”及其含义、用途。活动过程：一：游戏《小手藏起来，小手伸出来》教师藏起手，快速伸出手指，幼儿说用数字几表示。重点练习一个也没有，用数字“0”表示。师：这是几？幼：这是几。教师小结：当老师出拳头的时候，没有手指头表示“0”。二：理解“0”的含义教师展开ppt创设情境：1、兔妈妈有4只小兔宝宝，一天兔妈妈对小兔宝宝们说：“孩子们，你们都长大了，今天，妈妈决定让你们自己去森林采蘑菇，看看，你们谁采的萝卜最多。”兔老大拔了几个萝卜呢？（7个），可以用数字宝宝几来表示呢？（7）兔老二拔了几个萝卜呢？（8个）可以用数字宝宝几来表示呢？（8）兔小妹拔了几个萝卜呢？（9个）可以用数字宝宝几来表示呢？（9）兔小弟在干什么呢？他拔到萝卜了吗？没有拔到萝卜可以用数字宝宝几来表示呢？（0）兔小弟拔到萝卜了吗？没有拔到萝卜用数字宝宝几来表示呢？没有萝卜我们用数字宝宝“0”来表示。2、由于兔小弟没有拔到萝卜，妈妈决定让他一个人去采蘑菇，看，原来地上有几个蘑菇呢？（6个）现在地上还有几个蘑菇？（0个）没有萝卜了，我们就用数字宝宝“0”来表示。3、我们小朋友可真聪明，兔妈妈呀做了一桌胡萝卜大餐来奖励小兔子们。兔老大、兔老二、兔小妹分别得到了5、4、3个萝卜。兔小弟得到了几个胡萝卜呢？展示教具（图片）：请小朋友到黑板前面送数字宝宝。（将数字宝宝贴到正确的数量下面）得出结论：没有可以用数字宝宝“0”